章内能教学设计2023-2024学年人教版九年级全一册物理 .pdfVIP

第十三章内能教学设计—学年人教版九年级全一册物

理

教学内容：

1.内能的概念：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总

和。

2.内能与温度的关系：物体的温度越高，内能越大。

3.内能与质量的关系：物体的质量越大，内能也越大。

4.内能与状态的关系：同一物体，气态的内能大于液态的内能，

液态的内能大于固态的内能。

5.改变内能的方式：做功和热传递。

教学目标：

1.让学生理解内能的概念，掌握内能与温度、质量、状态的关系。

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究内能的奥秘。

教学难点与重点：

难点：内能的概念及内能与温度、质量、状态的关系。

重点：改变内能的方式。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、实验器材（如温度计、热量计等）。

2.学具：课本、笔记本、实验报告单。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

通过展示一组图片，让学生观察不同物体的内能表现，如烧水时

的水蒸气、摩擦生热等，引导学生思考：什么是内能？

二、知识讲解（15分钟）

1.讲解内能的概念，让学生理解内能是指物体内部所有分子热运

动的动能和分子势能的总和。

2.讲解内能与温度、质量、状态的关系，引导学生通过实验观察

和数据分析，认识内能的变化。

三、例题讲解（10分钟）

1.举例说明内能的计算方法，如一定质量的气体，内能与温度、

压强的关系。

2.分析实际问题，如烧水过程中，水蒸气的内能如何变化。

四、随堂练习（5分钟）

布置练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，如计算一定质

量的气体在温度升高时的内能变化。

五、实验探究（10分钟）

分组进行实验，让学生通过观察实验现象，探究内能的变化规律。

六、课堂小结（5分钟）

板书设计：

第十三章内能

1.内能的概念

2.内能与温度、质量、状态的关系

3.改变内能的方式：做功和热传递

作业设计：

1.请解释内能的概念，并说明内能与温度、质量、状态的关系。

2.举例说明如何通过做功和热传递改变物体的内能。

3.计算一定质量的气体在温度升高时的内能变化。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过引入实际情景、讲解知识点、例题分析、随堂练习、

实验探究等多种教学手段，让学生掌握了内能的概念、内能与温度、

质量、状态的关系，以及改变内能的方式。在教学过程中，要注意引

导学生主动参与，培养学生的动手能力和观察能力。同时，加强与学

生的互动，鼓励学生提出问题，提高课堂氛围。

拓展延伸：

1.研究内能与其他物理量的关系，如体积、压强等。

2.探讨内能与宏观物理现象的联系，如热力学第一定律、第二定

律。

3.探究实际生活中的内能应用，如热机、制冷设备等。

重点和难点解析：内能的概念及内能与温度、质量、状态的关系

一、内能的概念

1.分子：物质由分子组成，分子是构成物质的基本单位。

2.热运动：分子在不断地运动，这种运动是无规则的，速度和方

向随时在变化。

3.动能和势能：分子的运动可以分为动能和势能，动能与速度有

关，势能与分子间的相互作用有关。

4.内能的总量：内能是所有分子动能和势能的总和，是一个宏观

物理量。

二、内能与温度、质量、状态的关系

1.内能与温度的关系

温度是分子热运动激烈程度的宏观表现。温度越高，分子的运动

越激烈，内能越大。在教学过程中，可以通过实验观察和数据分析，

让学生认识内能与温度的关系。

实验1：取两个相同的金属球，一个加热至高温，一个保持常温。

用温度计分别测量两球温度，并用热量计测量高温球向常温球传递的

热量。观察热量传递过程中内能的变化。

分析：高温球的内能大于常温球的内能，当高温球与常温球接触

时，内能从高温球传递到常温球，热量计测量到的热量就是内能的变

化量。