人教PEP版五年级上册英语Unit6 In a nature park单元整体教学设计.docx

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人教PEP版五年级上册英语Unit6Inanaturepark单元整体教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

1.?学生能听懂、会说、认读以下单词和词组：forest（森林）、river（河流）、lake（湖泊）、mountain（高山）、hill（小山）、tree（树）、bridge（桥）、building（建筑物）、house（房子）、isthere...?（有……吗？）、yes,thereis.（是的，有。）、no,thereisnt.（不，没有。）。

2.?学生能掌握句型：Thereis.../Thereare...（有……），并能用其描述自然公园中的景物。

（二）能力目标

1.?能够准确运用所学单词和句型描述自然公园中的景物，进行简单的交流和询问。

2.?通过各种课堂活动，培养学生的听说读写综合能力，以及观察、分析和语言表达能力。

（三）情感目标

1.?引导学生热爱大自然，增强环保意识。

2.?通过小组合作等活动，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.?掌握本单元重点单词和词组的正确发音、拼写及词义。

2.?熟练运用“Thereis.../Thereare...”句型描述自然公园中的景物。

（二）教学难点

1.?区分“Thereis...”和“Thereare...”的用法，以及准确描述自然公园中景物的数量和位置关系。

2.?单词“mountain”“forest”等的发音和拼写。

三、教学方法

1.?情景教学法

2.?游戏教学法

3.?小组合作学习法

4.?直观演示法

四、教学准备

1.?多媒体课件、单词卡片、图片、简笔画工具、奖励小贴纸。

2.?学生准备彩笔和画纸。

五、教学过程

Part1：第一课时

（一）热身导入（Warming-upandLead-in）

1.?歌曲热身（Warm-upwithaSong）

教师播放一首与大自然相关的英文歌曲，如《TheEnchantedForest》，让学生们跟着音乐一起唱歌、拍手，营造轻松愉快的课堂氛围。

歌曲结束后，教师与学生进行简单的互动，如：“Whatdidyouhearinthesong?Doyoulikenature?”引导学生用简单的英语回答，复习一些与自然相关的词汇，如“tree”“flower”等。

2.?自由谈话（FreeTalk）

教师展示一些自然风景的图片，如美丽的森林、清澈的河流、雄伟的高山等，然后与学生进行自由谈话，引出本单元的主题。

教师：“Lookatthesepictures.Whatarethey?Doyouliketheseplaces?Haveyoueverbeentoanaturepark?”引导学生用“Ilike...Ihavebeento...”等句型回答，激发学生对自然公园的兴趣。

（二）知识呈现（Presentation）

1.?学习新单词和词组（LearnNewWordsandPhrases）

forest

教师展示一张森林的图片，然后说：“Thisisaforest.Forest,forest.Aforestisalargeareafulloftrees.Therearemanytreesinaforest.”教师带领学生重复朗读单词，强调“forest”的发音。

教师可以提问学生：“Whatcanyouseeinaforest?Arethereanyanimalsinaforest?”引导学生用“Thereare...Therearemanytrees/animalsinaforest.”等句型回答，加深对单词的理解和记忆。

river

教师展示一张河流的图片，然后说：“Thisisariver.River,river.Ariverisalongflowofwater.Thereisariverinmanynatureparks.”教师做出流水的动作，帮助学生理解单词的意思，并带领学生重复朗读单词。

教师可以提问学生：“Istheriverlongorshort?Canyouswimintheriver?”引导学生用“Yes,Ican./No,Icant.Theriverislong/short.”等句型回答，提高学生的口语表达能力。

lake

教师展示一张湖泊的图片，然后说：“This