9-《从百草园到三味书屋》公开课课件.pptVIP

百草园三味书屋从到→教学目标（精读“百草园”部分）：1.品味准确、传神的语言2.感受字里行间透露出的景美、情美（童真、童趣）百草园三味书屋第一部分（1-9段）第二部分（10-24段）2.作者在百草园的生活感觉如何？示例：快乐（百草园—我的乐园）1.哪些内容写“百草园”？哪些内容写“三味书屋”？3.百草园的生活有哪些乐趣？三个方面：在百草园玩耍的乐趣（乐景）听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣（乐闻）雪地捕鸟的乐趣（乐事）欣赏百草园里提到的动植物乐作者所乐，品作者所乐师配乐朗读第二段碧绿的菜畦光滑的石井栏有趣的动植物高大的皂荚树紫红的桑椹有趣的动植物肥胖的黄蜂轻捷的叫天子有趣的动植物班蝥覆盆子有趣的动植物像人形的何首乌根木莲藤有趣的动植物有声：有色：有味：有形：油蛉“低唱”，蟋蟀“弹琴 ”菜畦“碧绿”桑葚“紫红”菜花和蜂儿“黄”黄蜂“肥胖”皂荚“高大”何首乌“臃肿”覆盆子“又酸又甜”听觉视觉视觉视觉乐景技巧：1.多角度描写（形、声、色、味俱全）乐作者所乐，品作者所乐鲁迅采取了哪些方法将这些景物写得生机勃勃、情趣盎然？2.运用排比、比喻、拟人等修辞手法3.动静结合4.详略恰当注意：无论用哪一种写作技巧，都是为了突出景物的特点，都是为了更好地突出中心—快乐。这些景物写得层次分明，是通过哪组关联词连在一起的？1.先用两句“不必说……也不必说……”从整体上勾勒出作者对百草园的印象；“单是……就”从局部强调了“泥墙根一带”，这既是一种顺序，又表现了鲁迅一一历数儿时趣味时的惊喜，也表现出儿童所特有的一种情趣。仿照第二段文字，描写一处景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，并注意合理安排写作顺序，运用多种描写方法。200字左右。我也会写雪地捕鸟的乐趣扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。动作描写，准确、生动地写出了捕鸟的紧张心情，也流露出作者回忆时的愉快心情。演读雪地捕鸟的文字，说说它有什么作用？“美女蛇”的故事是不是闲笔？可以删去吗？答：不是闲笔，不能删去。这个故事符合儿童的好奇心，深深地吸引着“我”，从而给百草园增添了更多的神秘色彩，更能突出百草园是一个充满无限情趣的乐园。神奇的传说幸福达标：再次朗读自己最喜欢的文字，感受文章的景美、情美（童真、童趣）