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《会计电算化操作》说课

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说课内容

《会计电算化操作》说课

课

课程整体设计说课

课程定位与目标

设计的理念和思路

三学情分析

四教学内容

五教学设计

六课程特色与创新

七教学效果

-1、课程定位

本课程是高职会计专业知识结构和技能结构体系中的专业核心课程，是将会计

实务与计算机应用能力相结合所开设的一门岗位技能课。该课程是职业技能训练与形成的重要环节，在专业人才培养方案中起承上启下的作用，具有重要地位。

课程定位与目标

会计电算化操作课程

会计学

会计电

算化

管理信息系统

计算松技术

前导课程

基础会计

企业经济业务核算

成本计算与分析

与其他课程的联后续课程

课程定位与目标

会计仿真综合

实训

ERP沙盘

盘对抗

训练

—

系承上启下

会计

电算化操作

毕业实习

-2、课程目标

总体目标是掌握会计电算化的基本理论,财务软件的主要功能及其使用方法等实务操作技能，能够运用财务软件对企业业务进行会计处理。会计电算化操作课程对会计核心职业能力培养有重要的作用。

课程定位与目标

财务管理能力

会计专业核

心职业能力

财务报告分析能力

会计枝算能力

图1会计专业核心职业能力架构

电算花十

千工在十审

课程设计理念与思路

-1、课程理念

一个认知：具有电算化系统管理员的基本素质与基本技能，掌握任意一个通用软件环境里独立从事相关专业工作的能力。

两个基础：专业基础课程，职业专业综合能

力的养成课程。

三个基本：基本知识、基本理论、基本能力。

四个目标：认同职业特色；夯实专业基础；履行岗位技能；具备观察、理解能力。

课程设计理念与思路

-2、设计思路

《会计电算化操作》课程设计是在分析会计职业岗位(群)的同时，遵循“会计

电算化工作流程分析—→工作任务驱动

→基于工作工程学学习领域设计”工作步骤完成。

本课程以职业能力为目标，以职业岗位需求为依据，彻底打破传统设计课程的模式，实现了理论与实践一体化。

银行存款余

额调节表

出纳签字

银行对账银行日记账

输入后形成对账单文件

凭证审核

银行对账单

总账

明细账

主管签字

重管签字

报表系统

初始设置

填制惆证

凭证审核

记账

期末处理

记账

结账

图1会计电算化核算岗位工作流程

采购

系统

制单应付款系统

财务报表系统

财务分析系统

存货核

算系统

制单

总账

系统

制单制单

成本

系统

制单工资

系统

固定资产

系统

销售

系统

应收款系统

图2会计电算化信息系统整体工作结构

付款单

收款单

制单

手工数据建账日常业务处理过账处理

结转下期

电算化会计工作流程

期末处理

按实际会计工作过程选取、序化课程内容；以实际会计工作任务驱动；

培养实际企业工作岗位知识与技能。

提出任务

必要理论知识

期初建账

初次启用

操作指导

报表处理

期末结账处理

过账处理

报表处理

电算化会计工作任务驱动

日常处理

结转下期

提交成果

工作岗位

岗位能力要求

般会计核算岗位

总账

岗位

①建账及帐套初始化；

②处理并管理会计凭证；

③登记账簿、账薄查询管理；

④账务期末业务处理。

出纳

岗位

①办理款项收付；

②办理银行结算，规范使用支票；

③登记日记账，查询未达账项；

④登记、领用、注销支票；

⑤办理销售款项结算。

报表

会计

岗位

①编制资产负债表、利润表等会

计报表；

②会计报表分析。

固定

资产

核算

岗位

①拟订固定资产管理与核算办

法；

②固定资产增减变动管理；

③计提固定资产折旧；

④固定资产清理；

⑤分析固定资产使用效果。

工资

核算

岗位

①监督工资基金的使用；

②审核发放工资、奖金；

③负责工资的明细核算；

④负责工资分配核算；

⑤计提福利费、工会经费等费用。

往来

核算

岗位

①建立往来款项结算手续制度；

②办理往来款项的结算业务；

③负责往来款项结算的明细核

算。

会计主管岗

位

①科学组织会计工作，领导、替

促会计人员完成各项会计工作；

②主持会计电算化方案实施。

学习领域

账套管理

系统初始化

日常账务处理

期末业务处理

出纳管理

报表编制与报表分析

固定资产管理

工资管理

往来管理

会计电算化项目实施

分析论证

转换归纳

项目

任务

项目1会计电算化项目实施

任务1-1项目实施准备

任务1-2项目实施

任务1-3内部管理制度建立

项目2账套管理

任务2-1新建账套

任务2-2账套备份、灰复与修复

任务2-3账套用户管理

项目3系统初始