六年级：数学 - 连续进位加.docxVIP

新修订小学数学配套教材

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数学教案

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数学-连续进位加

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：

编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

小学六年级数学教案

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精品教学设计

数学-连续进位加

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：

九年义务教育六年制小学数学教材第四册第91页例5、做一做、思考题、练习二十五的

第1、2题。

教学目标：

使学生掌握万以内连续进位笔算加法的计算法则，并能正确地计算。

培养学生的计算能力，提高计算速度。

培养学生计算完成后主动进行验算的良好习惯。

教学重点和难点：

重点：连续进位加的计算方法。

难点：连续几次在同一题中运用进位加法法则，弄清连续进位加的含义。

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精品教学设计

教具准备：

投影机、投影片、游戏卡片。

教学过程：

基础训练

1口算：9+6=

5+5=

6+8=

8+6+1=8+2+1=6+5+1=

2求385与705的和。（作为准备题）

全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。指名学生说出计算过程和计算法则。

教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要

记得加上进上来的1。

学习新课

1导入新课出示课题

师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习

进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。

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板书课题：连续进位加

师：现在老师把复习2的第2个加数改成765，就是我们今天要学习的例5。

⒉出示例5求385与765的和。

学生读题

师：求两个数的和，用什么方法计算？怎样列算式？（指名学生回答）

根据学生回答板书：385+765=

⑴让学生尝试，列竖式计算出结果，教师巡视。

⑵教师指导学生看教科书的例5，对照自己做的是否正确，并且思考以下问题（屏幕展

示）：

①相同数位怎样？

②从哪一位加起？

③百位上的小1表示什么意思？

④为什么千位上要写1？怎么得来的？

教师着重强调：不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，而且前一位上的数相

加时都要加上进上来的1。

⒊做一做：

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①笔算下面各题。

465

5962729

975

+389+87+3684+9025

②计算下面各题，并且验算。

275+765=847+1368=

三、巩固练习

⒈判断下面各题是否正确，为什么？请说出理由。

8607与999的和是多少？②比431多569的数是多少？

8607+999=8506431+569=1090

8607

431

+999

+569

8506()

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1090()

⒉填空题。

笔算加法时，不论哪一位上的数相加（），都要向前一位进（），而且在前一位上的

数相加时，都要加上进上来的（）。

⒊思考题。

在下面同样的图形中，填上同样的数字。

〇8〇

+△□〇

△□〇8

从个位数上看〇可能是4，也可能是9，再根据△肯定是1，能够得出○不可能是4，否则

百位上两个数即使再加上十位进上来的1的和也不能超过10，所以可以得到△=1，〇=9，再

从十位上的数可以得到□=0。整个算式就应该是：

989

+109

1098

四、接力游戏

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游戏规则：

每一组选出三位同学作代表，在讲台前排成四列纵队，

每个组的第一位同学先算出前两个加数的和，把笔交给第二

位同学；第二位同学根据第一位同学计算出来的和算出中间

两个加数的和，再把笔交给第三位同学；第三位同学根据第

二位同学计算出来的和，算出最后的得数。老师喊“开

始”，第一位同学才开始做，其他同学为本组的代表喊“加

油”，看哪个组做得又对又快。最后，哪个组得冠军，老

师就把这个“奖杯”奖给你们。

（选人排队后，出示黑板上跟右图相同的四条题单）（游戏题单）

老师宣布：游戏开始！

五、小结

今天我们学了连续进位加法，在笔算加法时，相同数位对齐，从个位加起，不论哪一位

上的数相加满十，都要向前一位进1，而且前一位上的数相加时，都要加上进上来的1。

板书设计

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