【初中历史】秦统一中国课件++2024-2025学年统编版七年级历史上册.pptxVIP

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第三单元:秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固

战国时期:

中国开始进入封建社会

秦汉时期:

统一多民族封建国家建立和巩固

进一步演变

统一

天下统一后,通过确立中央集权制度,实现了政治上的统一;

多民族

各民族交流和融合,在华夏认同的观念基础上,共同构成中华民族共同体;

封建国家

自然经济占主要地位;地主阶级主导国家强迫农民缴纳贡税和服役;保护这种封建剥削制度的权力机关,是地主阶级的封建国家。

单元导言篇

第三单元秦汉时期:

统一多民族封建国家的建立和巩固

概念释义:

统一:是指疆域统一,整个国家由一个中央政府统辖。

多民族国家:国家内部的居民,由不同民族组成。

封建社会:以封建地主阶级占有土地等主要生产资料,剥削农民剩余劳动为基础的社会。历史上的第二个阶级社会。其基本对立的阶级是农民阶级和地主阶级。

战国后期,中华大地烽烟四起,秦齐楚燕赵韩魏七国之间你争我夺,秦国历一百六十余年六代领袖坚定不移地努力追求,才完成了一场最伟大的帝国革命,建立起一个强大统一的帝国,开创了一个全新的铁器文明时代,使中国农业文明完成了伟大的历史转型。

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文本

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《大秦帝国之裂变》

(2009年)

《大秦帝国之纵横》

(2013年)

《大秦帝国之崛起》

(2017年)

《大秦赋》

(2020年)

壹·函谷东出四海一——秦灭六国

1.背景:

材料一:战国时期“天下”一词成为流行词汇。孟子说:“仁者无敌于天下”;墨子说:“一同天下”;庄子说:“一心定而王天下”。

材料二“秦孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。”——《史记·李斯列传》

材料三嬴政用人不分籍贯和出身,如李斯原是楚国小吏,尉缭原是魏国布衣,都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说,为得到这一人才,下令攻韩,迫使韩王将韩非送往秦国。

①民心归一:战国时期的连年战争,影响经济发展和社会稳定,人民希望结束战乱

②秦国实力:秦国经过商鞅变法,实力超过东方六国,具备统一六国的条件。

③雄才大略:秦王嬴政重用人才,积极策划统一大计。

壹·函古东出四海一——秦灭六国

2.过程:

策略:远交近攻、各个击破

秦灭六国时间:

秦灭六国顺序:

前230年灭韩

前221年灭齐

前228年灭赵

前225年灭魏

前223年灭楚

前222年灭燕

秦始皇像

公元前230年——公元前221年

韩、赵、魏、楚、燕、齐

(口诀:喊赵薇去演戏)

壹·函古东出四海一——秦灭六国

3.秦朝建立:

前221年,定都咸阳

从公元前770年秦襄公建国,到公元前221年秦始皇统一天下,近550年间,秦国历代君王励精图治(秦穆公春秋称霸、秦孝公用商鞅变法图强),终于实现逆袭!!

时间:公元前221年

建立者:秦王嬴政

都城:咸阳(今陕西西安)

壹·函古东出四海一——秦灭六国

4.意义:

贰·百代皆行秦制度——确立中央集权制度

思考探究:

春秋战国的动荡局面给秦朝哪些启示?如何解决?

王室衰微

诸侯争霸

需要加强什么权力?

需要加强什么权力?

君主专制主义

中央集权

为加强对全国的统治,秦朝创立了中央集权制度(或专制主义中央集权制度)。

目的:

贰·百代皆行秦制度——确立中央集权制度(在中央)

1.皇帝制度:

国家最高统治者,拥有至高无上的权威,总揽全国的一切军政大权。

功过五帝

德高三皇

(1)由来:嬴政自认为“德兼三皇,功过五帝”,决定用“皇帝”作为自己的专用称号。

皇位世袭

皇帝独尊

皇权至上

伏羲、神农、燧人

黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜

(2)特点:

贰·百代皆行秦制度——确立中央集权制度(在中央)

总揽大权

(行政)

(军事)

(监察)

太尉

丞相

御史大夫

皇帝

2.三公九卿制:

三公分别掌管行政、军事和监察事务,相互牵制最后的决断权由皇帝掌控,加强君主专制

贰·百代皆行秦制度——确立中央集权制度(在地方)

请两位同学分别扮演丞相王绾与廷尉李斯完成对话

丞相王绾

廷尉李斯

西周分封子弟数百,镇守四方,确保周朝八百年之久。但是今时不同往日,时代发生了巨大变法,所谓变者,法之至也。大王应改变春秋以来社会分崩离析的现状,使各国行我大秦之郡县制,将权力收归中央,秦王代代相传,大秦才能与世永存!

我大秦锐士历经数十载,终于荡平六国,如今天下太平,大王应当行分封,如同当年的周天子一般,令嬴姓子孙去戍守那些偏远的诸侯国,例如燕国、齐国,这样才能够保证秦国之一统,一统之万年!

郡县

分封

如何管理地方,群臣展开了一场讨论:

分封OR郡县?你会如何选?

贰·百代皆行秦制度——确立中央集权制度

在地方上,废除分封制,

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