第01讲 生物及其与环境的关系（精研讲义）-2025年中考生物一轮复习（全国通用）（原卷版）.docx

专题01生物和生物圈

第01讲生物及其与环境的关系

01考情透视·目标导航 链接课标知目标，命题预测识热点，新旧对比知变化

02知识导图·思维引航知识串联识关联，思维导图巧记忆，特殊标注知重点

03考点突破·考向探究全国视角过考点，探寻真题知考向，变式感知新考法

考点一生物的特征

★全面过考点知识梳理+强记口诀+生物文学+备考锦囊

★精准析考向?考向01生物特征的判断

?考向02生物及生命现象的判断

考点二环境中的生态因素

★全面过考点知识梳理+图解助记+生物文学+易错易混

★精准析考向?考向01生态因素的判断

考点三生物与环境的关系

★全面过考点知识梳理+备考锦囊

★精准析考向?考向01环境对生物的影响

?考向02生物对环境的适应

?考向03生物对环境的影响

考点四科学探究

★全面过考点知识梳理+强记口诀+易错易混

★精准析考向?考向01科学探究的方法

?考向02科学探究的过程

?考向03探究非生物因素对某种动物的影响（实验）

04专题进阶·拓展应用

拓展一情境应用

关于生命现象的情境

关于生物与环境关系的情境

拓展二错字排查

考点要求

新课标要求

命题预测

新旧教材对比分析

生物的特征

新课标具体内容标准中未明确列出该考点，但相关教学内容仍是学生认识生物的基础?。通过观察生命现象，学生应能感性上认识生物特征，区分生物与非生物?

生物的特征考点常以选择题等形式考查，考查的命题点有：生物特征及生命现象的判断、区分生物和非生物等

新教材中7大特征强化了“生物由细胞构成”弱化了“生物能排出废物”

新教材中更加注重观察，将”调查“改为”观察“

环境中的生态因素

理解水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；理解生态因素能够影响生物的生活和分布

区分生物因素和非生物因素的影响、生物与环境的关系区等知识点常结合生活中的常见现象、古诗词等以文字及图形等形式呈现。主要考查形式有选择题、实验探究题和资料分析题等

生物与环境的关系

理解环境能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境

科学探究

新课标强调通过科学探究培养学生的科学素养和探究能力，注重学生在观察、提问、实验设计、方案实施以及结果交流与讨论等方面的能力培养；探究影响鼠妇(或蚯蚓等)分布的环境因素

中考生物关于科学探究的考查要求考生具备全面的实验设计与分析能力，包括提出问题、作出假设、设计并实施实验、分析数据并得出结论等步骤。考查方式主要是选择题、实验探究题等

考点一生物的特征

1、生物的生活需要。如海豚捕食大马哈鱼、民以食为天、动物捕食、植物浇水施肥、培养微生物需要有营养的物质。

2、生物能进行。如鲸需要浮出水面进行换气。

3、生物能排出身体内产生的。如落叶、动物排汗、排尿、呼气。

4、生物能对外界刺激。如含羞草受到碰触时会合拢叶片、葵花朵朵向太阳、望梅止渴。

5、生物能。如许多植物能产生种子（繁殖）、开花结果、动物产卵、种子萌发长成幼苗并不断长大（生长）、蘑菇生长。

6、生物都具有的特性。如种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）；同一株碧桃上开出不同颜色的花（变异）。

7、除外，生物都是由构成的。动植物都由细胞构成；细菌都是由单个细胞构成；病毒没有细胞结构。

『强记口诀』生物的特征

营养呼吸废物去，生长繁殖能应激；结构单位是细胞，都会遗传和变异

『生物文学』与生物特征有关的成语、古诗或谚语等

1、朵朵葵花那像太阳；望梅止渴——生物能对外界刺激作出反应。

2、红豆生南国，春来发几枝——生长。

3、孔雀开屏、蜻蜓点水；泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯——繁殖。

4、龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞；种瓜得瓜种豆得豆——遗传

5、一母生九子，连母十个样。——变异

『备考锦囊』关于生物和生命现象的判断

1.生物的判断：关键看该物体是否具有生物的六大共同(基本)特征。如能繁殖后代一定是生物。

2.生命现象的判断：生命现象是生物在生长发育、繁殖等活动中所表现出来的现象，判断时关键看表现出该现象的主体是否为生物，只有生物才能表现出生命现象。

?考向01生物特征的判断

（2024·江西·中考真题）草履虫在水中游动时，遇到阻碍会改变方向，避开阻挡物。这体现草履虫具有的生物特征是（????）

A．能进行呼吸 B．能生长和繁殖

C．有遗传和变异的特性 D．能对外界刺激作出反应

【变式1】“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是（????）

A．能生长 B．需要营养 C．能排出体内废物 D．能繁殖

【变式2】“春种一粒粟，秋收万颗子。”体现的生物基本特征是（????