人教版九上化学《第三单元物质构成的奥秘》单元作业设计 (2).pdf

人教版九上化学《第三单元物质构成的奥秘》单元作业设计

—、单元信息

学科年级学段教材版本单元名称

基本信息第三单兀物质

化学九年级第一学期人教版

构成的奥秘

单元组织方式自然单元

序号课时名称对应教材内容

1物质微粒性3.1分子和原子；3.2原子的结构

课时信息2元素组成物质3.3元素

微观视角认识物质的变化3.1分子和原子；3.2原子的结；3.3

3

元素

二、单元分析

（二）课标要求

认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒；

能用微粒的观点解某些常见现象；

知道原子可以构成分子；

知道原子是由原子核和核外电子构成，同一元素的原子和离子可以相互转化；

初步认识核外电子在化学反应中的作用；

认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素；

记住一些元素的名称和符号；

知道元素的简单分类；

能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素；

能形成“在化学变化中元素不变”的观念；

能利用原子质量求相对原子质量，能能正确区分原子质量与相对原子质量。

（三）教材分析

本单元包括三大主题，分别是“分子和原子、“原子结构”、“元素”O这些内容在初中化学

课程中占有重要的基础地位，可以在实现课程目标中发挥很好教育教学功能。

1、人们依据物质由微观粒子构成的观点，通过对微观粒子特点的不断探究，并用来认识和解

宏观物质组成、结构、性质、变化规律，成为化学学科的重要内容和特点。也是现代科学关于物质世

界认识的重要成果。在促进科学物质观，正确世界观形成和发展过程中具有独特的教育价值和文化传

承功能。

2、本单元学习的基本概念在初中化学基本概念体系中占有很大的分量。这些生长性强的基本概

念是支撑和构建初中化学知识结构的重要结点。正确理解这些基本概念，熟练运用有关化学术语和用

语，是学习元素化合物知识、化学实验和化学计算等其他知识板块的重要基础。

3、本单元包含的重要科学方法、观点、典型人物和相关化学史实，是教学中需要深入挖掘并充

分利用的教育教学资源。包括一些具体应用的科学方法和过程，如一滴水中所含分子数量的计算，原

子大小与乒乓球和地球的类比，元素符号的采用，相对原子质量的采用，用原子结构示意图解离子

的形成等。一些重要的化学基本概念，如在化学反应中分子可分而原子不可再分，化学变化前后元素

种类不变等。一些重要的化学人物和史实，如以道尔顿为代表的近代科学家提出原子的观点，以张青

莲为代表的现代科学家测定相对原子质量等。

本单元内容结构如图所示。

物质的宏观组成物质的微观构成

质子数=核电荷数=原子序数二核外电子数

（四）、学情分析

本单元内容主要从微观视角认识物质，很抽象；目前学生所积累的元素化合物知识少，对物质缺

乏感性认知；用微粒观认识物质时，学生缺乏对微观世界的想象力，还没形成“见微知著，见著知微

的化学思维；学生还没有完整的化学符号系统，用符号模型表征物质还存在很大困难；这些都给教与

学带来一定的挑战。当然，学生对身边物质世界也充满了好奇心，利用日常生活中现象巧妙设疑、