英语教案 Numbers _原创精品文档.pdfVIP

Module1Numbers

Unit1seventeen,eighteen,nineteen,twenty!

一、教学准备与分析

1、教学内容

学生用书：第一模块第一单元活动1、2、3、

活动用书：第一模块第一单元活动1、2、3、

2、教学目标

2．1技能与知识目标

A基本要求

基本能听懂、会说英文数字Numbers13-20.

基本能听懂、会说句型Thisis+adj+one.

B初步要求

使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。

C巩固复习

复习巩固颜色词汇yellow,white,purple,pink,red,green,blue.

复习英语数字112

复习歌曲“Rainbow”和“Tenlittlefingers”

2.2运用能力目的

通过学习英文数字1320，使学生能够灵活运用所学到英文数

字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。

2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的

通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围

的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良

好习惯。

3教学重点

英文数字Numbers13-20.

4教学难点

“thirteen”和“fifteen”发音

5教学任务

学习任务

学习词汇：英文数字Numbers13-20.

学习句型：句型Thisis+adj+one

运用任务

运用任务一：智力大闯关。

运用任务二：猜猜他多大。

6教学任务

教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔二、教学

程序

1、热身复习（Warming-up）

(1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？

T:Hello,howareyou?

Whatdoyoudoeverydayintheholiday?

(2)教师带领学生复习歌曲“Rainbow”,“Tenlittlefingers”

并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。

T:Whatcolouristhepencil/pen/window/door„?

Howmanyred/green/bluepencils„?

2.任务呈现与课文导入

（1）教师出示一组数字题1+1=？2+1=？3+1=？„，让学生接龙抢

答，比一比，谁的反映最快？当进行到12+1=？教师将速度放慢，并

请说出数字的同学到前台来给大家清楚的示范。教师在此时可将单词

卡贴在黑板上。

（2）教师准备了一个小见面会，——智力闯关游戏，想当大赢家吗？

那么让我们赶快来学习这些英文数字吧！

（3）听一听，说一说，你听到、看到、想到、知道了什么？

3．课文呈现与操练

（1）让学生看挂图听音，说一说发生了什么事？

（2）听音跟读，画出听到的数字和句子，之后进行汇报。

（3）Touchgame：教师请学生看黑板上的单词卡片并请出每组小代

表，教师说英文数字，

小代表们迅速找到数字，谁最快，谁是赢家。

（4）Bingogame:教师请学生拿出水彩笔，教师说英文数字，学生

用自己喜欢的颜色立刻相应的阿拉伯数字，之后教师在说带颜色的数

字，如：Fifteenisblue.如果说的颜色和数字与学生写的一致，就

迅速说Bingo!

（5）结合学生用书活动三，让四人小组练习Thirteenisred.之

后小组进行汇报。

（6）句子接龙：教师任意拿起教学用具，比如铅笔，说：Thisisa

greenpencil.在拿起另一个红色的说：Thisisaredone.

还可用句型“Hereisaredone.”

（7）再次听音或观看VCD，鼓励学生模仿课文。

4．任务完成

（1）智力大闯关

教师出示四组英文数字的加法算式，让学生通过小组活动，以最快的

速度描述和回答算式。如：13+1=？（Thirteenandoneisfourteen）

之后请获胜组的同学将有资格进入下一关——猜猜他多大？

（2）“猜猜他多大”

教师给获胜的同学每人一张年龄卡，之后迅速转身告诉大家

“Iamfourteen.”在立刻转过身来，等七位同学都汇报完毕

教师再任选一位同学发问“Howoldishe/she?”回答对的

同学给予奖励。

（2）让学生看黑板总结数字的学习规律，比一比，哪一组说的最棒！

之后完