5.1 11～20 的认识（教学课件）一年级数学上册（沪教版2024秋）.pptx

小学数学·2024新一年级(上)·HJ11～20的认识

1.认识11～20各数，掌握11～20各数的顺序和大小，认识个位和十位、十进制、位值制。2.认识个位和十位，了解每个数位上的数所表示的意义，理解十进制。3.通过观察、操作等活动，让学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探究发现问题的能力。

1.初步建立计数单位“十”的概念。2.认识11～20各数，能正确读、写11～20各数，掌握11～20各数的顺序和大小，能够计算简单的10加几和相应的减法。

生活中，你在哪里见过10个一组的事物？葡萄一串有10颗。手串上有10颗珠子。10个一是1个十

摆一摆图中有多少条？用摆一摆。活动要求（1）摆一摆用棉签摆一摆（2）说一说和同桌说一说你的摆法摆一摆

用摆一摆的数量。摆一摆

1个十和1个一合起来就是111个十和2个一合起来就是12读作：十一读作：十二1个十和3个一合起来就是13读作：十三

1个十和4个一合起来就是141个十和5个一合起来就是15读作：十四读作：十五1个十和6个一合起来就是16读作：十六

1个十和7个一合起来就是171个十和8个一合起来就是18读作：十七读作：十八1个十和9个一合起来就是19读作：十九

20是2个十19再添1就是20满10捆成一捆

20数一数

11~20的认识11121314151617181920十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十写作：读作：写作：读作：读一读

1.填一填。____个十和____个一____个十和____个一____个十121621捆小棒表示1个十，2根小棒表示2个一。有1捆小棒和6根小棒，就是1个十和6个一。

14172先圈出10个，再写出一共有多少个。

这节课有什么收获呢？１．1个十，再添上几个一，就是十几。２．2个十就是20,20里面有20个一。3.11-19各数都是由1个十和几个一组成的，个位是几就读作十几。20是由2个十组成的，读作二十。

1．想一想，填一填。(1)上面最大的数是()，它里面有()个十；最小的数是()，它里面有()个一。(2)按要求把上面的数排一排。()＜()＜()＜()＜()＜()＜()。202999101315181920

2．看图写数。（）（）（）（3．看图填空。（1）在□里填上合适的数。（2）11和18中，（）接近10，（）接近20。（3）17里面有（）个十和（）个一。（4）（）添上1是20，20里面有（）个十。（5）上面的数中，比14大、比17小的数是（）、（）。1115201118171921516

1.填一填。12162

2.写一写，读一读。1019

3.想一想，填一填。615111381720（2）按从小到大的顺序把上面的数排一排。（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）。（2）大小比较方法：先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。681115172013

以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替11～20的认识1个十1个一11读作十一2个十20读作二十

1.课本相关练习；2.练习册相关练习.

“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”——牛顿