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苏科版九年级物理《滑轮》教学方案
《苏科版九年级物理《滑轮》教学方案》这是优秀的教学设计文
章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学设计表单
学习内容分析
1.知识与技能识别定滑轮，动滑轮，知道简单机械的应
用
2.过程与方法让学生亲自动手组装，测量。了解定滑
学习目标描述轮，动滑轮，滑轮组的特点
3）情感态度和价值观培养学生动手能力，收集数据分析数据
的
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角
度分析
1.新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物
理，从自然到物理的认识过程，经历基本的科学探究实
验和活动，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知
识、技能，了解科技发展，从而融入到现代社会中。
2.基本内容认识定滑轮和动滑轮，能够识别生活和生产
学习内容分析
中常见的滑轮；会根据要求使用和组装滑轮组；能够根
据滑轮及滑轮组的特点解决简单问题。
3.各知识间的关系本课是建立在学生探究了杠杆知识之
后，对简单机械的引申扩展。本节课既是对杠杆原理的
延伸，又是对后面学习“功的原理、机械效率”作准
备，所以，本节课是简单机械的重要内容。
认识定滑轮和动滑轮，能够识别生活和生产中常见的滑轮；会
教学重点根据要求使用和组装滑轮组；能够根据滑轮及滑轮组的特点解
决简单问题。
教学难点区别定滑轮、动滑轮及滑轮组；根据要求使用和组装滑轮组
学生学情分析
学生已经知道了三种杠杆即省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆的特点，学生基本
掌握了杠杆的平衡条件；多数学生虽然见过滑轮，但平时并未仔细观察过，更
没有研究过它。
教学策略设计
教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明
一）知识与技能．1.边说边演示1.使用幻灯片展示
1．复习引入1）什认识定滑轮和动滑2.在黑板上画出定滑轮
么叫杠杆？2）杠轮，能够识别生活滑轮示意图2.使用投影仪展示
杆一定是直的吗？和生产中常见的滑3.师生互动问答练实验过程
3）可以是圆的吗？轮。习3.使用多媒体进行
2．新课教授2．会根据要求使用4．实验操作小结
3.实验和组装滑轮组。
4.板书3．能够根据滑轮及
5.总结滑轮组的特点解决
简单问题。
（二）过程与方法
通过观察、实验和
探究
（三）情感、态度
和价值观
个人反思
本节课按计划实施后收到了很好的效果。学生们不仅动手进行了实验，还通过
探究得出了更容易理解和记忆的规律。但课堂上也存在一定的不足之处，第一
没估计到学生的想象力不足，学生对定动滑轮的绕线方法不能立刻分清；第二
教室不能当实验室，大部分学生还不能亲自做实验。
苏科版九年级物理《滑轮》教学方
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