第四册全册教案.docx

四级英语教材分析

一、学生情况

四级的学生已学习了一的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；四级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

二、教学目的、任务

、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

、能够进行简单的日常用语的交流；

、能够用简单的句子进行写作；

、熟练掌握所学歌曲、等

、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉与星期的主要节日等

三、教学重点难点

?．重点：

?（）提高课堂效率。

?（）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

?（）发音清楚，语调正确，书写工整。

?．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

四、方法措施

、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

、鼓励学生大胆说英语，一定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

、多教授和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

:利用课件,出示本单元主人公的头像，介绍主人公，

以此引出本单元新单词：\\\\出示卡片，学习新单词。

利用实物投影展示学生带来的照片。(

:接龙游戏

London

LondonEngland.

LondonEngland.

（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：,,,,.）

一、导入

利用卡片教授“”，反复领读，读熟之后带入句子“.”中。.找生用英语说出“北京是中国的首都。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”，学生可以用中文说。

二、新授

在愉快的氛围中，师告诉学生：“和是同班同学。一天，带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。看见这本书后非常好奇，于是就请向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟学一学怎样描述城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。

请学生听录音，听一听和之间的对话。师：“”生在地图上指出伦敦的位置。

再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词（,,,）。

请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师与时给予表扬。

三、练习

完成第一单元活动。把全班分成两人一组，分别扮演和，进行问答练习。

例如：、:’:’.’.

四、作业

完成活动用书练习到练习。

London

::’London.

一、:

:’.:(London)London.

:().:(Beijing)Beijing.

二、,:

、,..London..

三、

四、

、,.LondonBridgeLondon.

五、

London.…()….

London

China.

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