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《第16课西方人文精神的起源》同步训练(答案在后面)
一、单项选择题(本大题有16小题,每小题3分,共48分)
1、古希腊智者运动是西方人文精神的源头之一,其主要贡献者是普罗塔哥拉。普罗塔哥拉提出了“人是万物的尺度”的观点,强调:
A、自然界的重要性
B、人类个体的价值与经验
C、神灵在生活中的作用
D、社会制度与法律的统治地位
2、崇尚理性的蒙昧时代批判者是在复兴古希腊和罗马古典文化的运动中提出的,这个运动也被称为:
A、文艺复兴
B、启蒙运动
C、宗教改革
D、新文化运动
3、在欧洲,智者运动标志着()
A.古希腊哲学的初步形成
B.古希腊民主政治的顶峰
C.罗马的公民法发展
D.斯巴达与雅典的城邦战争
4、下列哪个观点不属于智者学派的主张?()
A.认为存在一个唯一不变的宇宙本质
B.认识与人类理性同等重要
C.教育是个人根据时代精神自我完善的过程
D.重视人的价值和尊严
5、古希腊哲学家苏格拉底认为,美德即知识,这一观点主要体现在哪个方面?
A.人不应该追求物质财富
B.人的所有罪恶皆源于无知
C.美德是可以通过教育获得的
D.智慧比美德更重要
6、在西方人文精神的发展过程中,哪位哲学家首先提出了“人是万物的尺度”这一命题?
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.普罗泰戈拉
D.苏格拉底
7、古希腊哲学家苏格拉底主张的“认识自己”的思想对后世产生了深远的影响。以下哪位思想家与苏格拉底的思想最为接近?
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.埃斯库罗斯
D.赫拉克利特
8、文艺复兴时期,人文主义者对古希腊罗马文化的研究与传承,推动了西方人文精神的起源。以下哪项不是文艺复兴时期人文主义者倡导的思想?
A.人文主义
B.宗教改革
C.历史唯物主义
D.现代科学精神
9、提出“人是万物的尺度”的古希腊哲学家是()
A、苏格拉底
B、普罗泰戈拉
C、亚里士多德
D、赫拉克利特10、文艺复兴时期,人文主义思潮强调“人”的解放,新兴的资产阶级为了确立法治社会,提出()
A、封建等级制度
B、中世纪神学理论
C、天赋人权和法律面前人人平等
D、君权神授
11、奥古斯丁的著作《忏悔录》被称为西方第一本自传体书籍,其主要内容是:
A.对基督教教义的阐述
B.对古典文化的批判
C.对个人内心的自我反省
D.对罗马帝国历史的回顾
12、产生“文艺复兴”这一运动的社会历史背景是:
A.忧郁、低沉、僵化的基督教文化
B.奥斯曼帝国的侵略
C.马其顿帝国的兴起
D.工业革命的爆发
13、古希腊哲学家中,谁提出了“人是万物的尺度”这一著名观点?
A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.普罗泰戈拉
14、下列哪位哲学家认为“美德即知识”,并主张通过教育来培养人的美德?
A.德谟克利特B.希庇阿斯C.苏格拉底D.赫拉克利特
15、【题干】古希腊哲学家中,对“人”的关注最为深刻的代表人物是:
A.柏拉图
B.恩培多克勒
C.德谟克利特
D.苏格拉底
16、【题干】下列关于古希腊人文精神的表述,不正确的是:
A.古希腊人文精神的核心是自由、平等和民主
B.古希腊人文精神倡导理性思维,追求知识
C.古希腊人文精神强调个体价值,重视人的全面发展
D.古希腊人文精神为西方文化的发展奠定了基础
二、非选择题(本大题有4小题,每小题13分,共52分)
第一题
题目:
请简述古希腊智者学派提出的“人是万物的尺度”的观点,并分析这一观点对西方人文主义思想发展的影响。
第二题
材料一:公元前5世纪,雅典民主政治发展到顶峰,梭伦改革提出法律面前人人平等,肯定“中庸”;智者学派提出“人是万物的尺度”,强调人的价值和尊严;苏格拉底提出消肿“美德即知识”,认为人的道德修养高于知识本身;柏拉图则创立“理念论”,提出“知识的起点在于无知”,强调哲学思辨。
材料二:17、18世纪,文艺复兴运动深入人心,启蒙运动发展,思想家们发出“理性之光照耀人类”的号召,提倡自由、平等、博爱等,自由主义、君主立宪、民主共和等学说与发展推动了西方社会的进步。
(1)根据材料一,列举至少两位古希腊哲学家及其主要观点。
(2)结合材料一和材料二,简述西方人文精神起源与发展的脉络。
第三题
题目:请结合所学知识,分析古希腊民主政治的特点及其产生的历史背景。
第四题
题目:
阅读下列材料,回答问题:
材料一:古希腊城邦的众多哲学家中,亚里士多德强调实践与伦理的重要性,他认为,人作为自由的、理性的存在,应该追求知识和美德,以此实现个人的完善和社会和谐。
材料二:文艺复兴期间,但丁在其著作《神曲》中表达了对人的尊严与价值的深厚信仰。他提到:“无论是谁,只要他做了高贵的、值得纪念的事情,无论是什么地方的
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