信息系统与社会《 信息系统的搭建实例》高中大单元整体教学设计2024.docx

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高中信息技术必修2信息系统与社会《第四章信息系统的搭建实例》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容是高中信息技术必修2《信息系统与社会》中的第四章《信息系统的搭建实例》。本章通过具体实例，展示了信息系统的搭建过程，包括前期准备、搭建信息系统以及完善信息系统等关键环节。教学内容旨在让学生理解信息系统的开发流程，掌握信息系统搭建的基本技术和方法，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

具体来说，本章内容涵盖了以下几个主要方面：

搭建信息系统的前期准备：包括需求分析、可行性分析、开发模式选择以及概要设计等。这些内容帮助学生了解在搭建信息系统之前需要进行的准备工作，以及如何确定系统的目标和功能需求，评估系统的可行性，选择合适的开发模式，并进行初步的系统设计。

搭建信息系统：涉及硬件搭建和软件开发两个方面。硬件搭建包括选择适当的服务器、网络设备、传感设备和智能终端等；软件开发则包括数据管理设计、服务器端程序和客户端程序的编写等。通过这部分内容的学习，学生能够了解信息系统的硬件和软件组成，掌握基本的编程和数据处理技能。

完善信息系统：包括系统测试和文档编写等。系统测试旨在验证系统的功能和性能是否符合预期，发现并修复可能存在的问题；文档编写则是对系统开发过程的记录和整理，为系统的维护和升级提供依据。这部分内容强调了信息系统开发的规范性和完整性。

（二）单元内容分析

搭建信息系统的前期准备

需求分析：明确用户对所搭建系统的目标期待，分析系统的功能需求、性能需求、资源和环境需求、用户界面需求以及可扩展性需求等。这是信息系统开发的起点，也是后续工作的基础。

可行性分析：从技术、经济和社会意义等方面评估系统的可行性，确保系统能够在现有条件下顺利搭建并运行。这部分内容培养学生的分析和判断能力，让他们学会在资源有限的情况下做出合理的决策。

开发模式选择：根据系统的具体功能和应用场景，选择合适的开发模式（如C/S模式或B/S模式）。这部分内容让学生了解不同开发模式的优缺点，学会根据实际需求进行选择。

概要设计：包括模块结构设计、系统物理配置和数据库管理系统选择等。概要设计是系统开发的蓝图，为后续的具体实施提供指导。

搭建信息系统

硬件搭建：选择适当的硬件设备，如服务器、网络设备、传感设备和智能终端等，并进行连接和配置。硬件搭建是信息系统物理实现的基础。

软件开发：包括数据管理设计、服务器端程序和客户端程序的编写等。软件开发是信息系统功能实现的核心，需要学生掌握基本的编程和数据处理技能。

完善信息系统

系统测试：对系统进行全面的测试，包括软件测试、硬件测试和网络测试等，确保系统的功能和性能符合预期。系统测试是信息系统开发过程中不可或缺的一环，能够发现并修复可能存在的问题。

文档编写：编写系统的相关文档，如可行性研究报告、系统分析说明书、系统设计说明书、程序设计报告、系统测试报告和系统使用和维护手册等。文档编写有助于规范系统开发过程，为系统的维护和升级提供依据。

（三）单元内容整合

本单元的内容整合围绕信息系统的搭建过程展开，从前期准备到搭建信息系统，再到完善信息系统，形成了一个完整的教学链条。在教学过程中，教师应注重各个环节之间的衔接和过渡，帮助学生形成系统性的知识体系。

具体来说，可以通过以下方式实现单元内容的整合：

案例教学：以“室内环境实时监测系统”为例，贯穿整个教学过程。通过具体案例的讲解和演示，让学生直观地了解信息系统的搭建过程和技术要点。

任务驱动：设计一系列与信息系统搭建相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。任务设计应具有层次性和挑战性，逐步引导学生深入探索和实践。

项目实践：组织学生分组进行项目实践，让他们亲自动手搭建一个简单的信息系统。通过项目实践，学生可以综合运用所学知识，提升实践能力和解决问题的能力。

反思总结：在每个教学环节结束后，引导学生进行反思和总结，梳理所学知识和技能，分享学习经验和心得。反思总结有助于巩固学习成果，提高学生的自我认知和自我提升能力。

二、《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

（一）信息意识

信息敏感度和判断力：通过对信息系统搭建过程的学习和实践，学生能够敏锐地感知到信息在信息系统中的重要性，以及信息系统在日常生活和工作中的应用价值。学生能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的信息资源和技术支持。

信息价值认知：在信息系统的搭建过程中，学生需要分析各种信息资源的价值，并根据实际需求进行选择和利用。这有助于培养学生的信息价值认知能力，让他们学会在海量信息中筛选出有价值的信息。

信息安全意识：信息系统的搭建涉及大量的数据处理和传输，因此信息安全显得尤为重要。在教学过程中，教师