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教师备课教案表
年级六年级学科数学
课程名称测量不规则物体的体积课时1课时教师
知识技能
立体图形的体积计算进行实践性复习。
目标
过程与方
通过学习，培养学生的观察能力、动手操作能力及从多角度解决问题的能力。
法目标
情感态度
结合教学，培养学生的转化意识，增强他们学习数学的兴趣。
与价值观
教学重点探索不规则物体体积的测量方法，从多角度思考并解决问题
教学难点测量较大和较小物体的体积
教学准备大米、鸡蛋、金属块、橡皮泥、水及各种形状的容器等。
教学过程
教学环节教师活动学生活动个性设计
一、情景导入,提出问题
1、出示一堆物体，其中有规则物体（长方体、教师点名回答
正方体、圆柱、圆锥），也有不规则物体[乒乓
球(凹陷的)、苹果、木块、泡沫塑料；橡皮泥、
鸡蛋、石块、铁块、玻璃球；足球（瘪气的）、
螺丝帽等]，
设问：
（1）这些物体哪些会计算体积？怎样计算？
（2）哪些不会计算体积？这些不规则物体的学生口答体积的计算方
体积能够直接计算出来吗？怎样计算呢？法
师板书课题：测量不规则物体的体积独立思考,联想质疑
二、分组实验,探索方案1．引导学生进行
归类（按照物体在水里是沉还是浮），说明：
在水里上浮的先不研究，本节课研究组织讨论测量的方法。
在水里是下沉的物体。
2．组织讨论测量的方法。
怎样利用学过的知识来测量不规则的物体体
积？怎样来转化?实际操作时，应注意什么？
3．教师提出活动要求：小组成员要分工合作。
（1）小组在土豆、橡皮泥、石块、铁块、
玻璃球中选择一个，先估计物体的体积，再讨
论测量方案，最后动手实验。
（2）活动过程中，小组成员要分工合作。
（3）每项数据都要测量三次，然后取平均
值。
估测值第一次第二次第三次平均值
（4）观测数据时要注意科学准确。
（5）要注意保持教室和桌面的卫生。请每个小组选择1个物
（6）容器中的水要适量，既不能太多，也不体,用转化的方法进行
能太少。测量
以上有关“活动顺序”和“活动要求”的内容，制
作成课件展示在屏幕上
4.分小组活动
请每个小组选择1个物体,用转化的方法进行在活动过程中，是否还
测量有无法解决或者带有疑
5．学生活动结束后，汇报活动情况问的问题？比较、分
请小组成员汇报交流以下情况类
（1）所测量的物体。分组讨论
（2）具体测量方案。学生按照要求分工协
（3）具体测量结果。
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