科学探究的一般过程.ppt

**本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网关于科学探究的一般过程科学探究的一般过程1、提出问题：2、作出假设：3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达交流提出有研究价值的问题，作出符合科学事实的假设是探究成功的前提探究成功的关键材料用具方法步骤实验结果分析可能实验失败的原因第2页,共21页，星期六，2024年，5月实验探究一体验巴斯德实验第3页,共21页，星期六，2024年，5月AB空气能进入，而空气中的微生物不能进入空气以及空气中的微生物均能进入（制定计划、实施计划）第一步第4页,共21页，星期六，2024年，5月杀灭原有的微生物AB第二步第5页,共21页，星期六，2024年，5月4年后仍新鲜如初3天以后肉汤变质AB肉汤放凉后，自然条件下观察第三步第6页,共21页，星期六，2024年，5月你来试试！小明在地上发现了蚯蚓。请你与小明一起探究一下，蚯蚓到底是喜欢明亮还是喜欢黑暗？1提出问题：2做出假设：：3、该实验的变量：4、设置对照实验：5得出结论：第7页,共21页，星期六，2024年，5月有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究。

（1）你能帮他提出问题吗？是能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？

（2）针对你的问题，再作出假设吧：_________________

（3）设计实验方案：

A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中。这一步是为了设置实验

B、把甲放在下，乙放在处培养。C、本实验的变量是。

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽绿，乙中的黄豆芽绿。（填“变”或“不变”）

（5）该实验的结论是：叶绿体的形成需要。进一步探究光光能影响叶绿素的产生对照光无光光变不变光第8页,共21页，星期六，2024年，5月应用与实践，17世纪，雷迪对腐肉蛆的古老看法发生了疑问，他提出了三个假设：假设A：腐肉是滋生苍蝇的地方假设B：蛆是由亲代苍蝇产生的，蛆不可能从腐肉中自生假设C：即使通气良好，腐肉也不可能产生苍蝇。请根据上述资料，回答有关问题（1）从雷迪提出的三个假设来看，雷迪提出的问题是_________________________________？（2）雷迪在一个容器内放入死蛇，不久发现死蛇上盖满了蛆，后来又飞出了苍蝇。在以后的重复实验中，雷迪在蛆出现后，立即将容器盖起来，结果还是飞出了相同的苍蝇。这个实验是用来检验假设_____的。实验过程中可取之处是____________________腐肉能不能自然生蛆?C将容器盖起来进行了重复性实验）第9页,共21页，星期六，2024年，5月（3）雷迪把各种肉分别放在几个广口瓶中，一部分封盖瓶口，另一部分没有封盖瓶口，结果是封盖瓶口的广口瓶中____蛆和苍蝇，没有封盖瓶口的广口瓶中_____蛆和苍蝇。实验证明了假设____。

该实验设计的缺点是:瓶口密封会导致瓶内缺少_____，影响实验结论的正确性。

（4）雷迪改用纱布包盖广口瓶瓶口后，既保证____良好，又能阻止苍蝇飞进广口瓶。人们终于明白腐肉为蛆发育成苍蝇提供了___________.

没有有B通气)养料氧气第10页,共21页，星期六，2024年，5月蚯蚓是常见的一类动物，给你一只手电筒，请设计实验，探究蚯蚓身体的哪一部分对光最敏感。（1）、提出问题：__________________.(2)、作出假设：___________________（3)、设计并进行实验：4）、实验现象：经过实验发现，蚯蚓的头部对光刺激的反应较大，而身体的其它部位对光刺激反应不大。（5）、实验结论：_________________蚯蚓身体的哪一部位对光最敏感呢蚯蚓身体的头部对光最敏感把蚯蚓放在一个纸盒里，放入一定的湿土，用手电筒照射蚯蚓身体的各部位蚯蚓身体的头部对光最敏感第11页,共21页，星期六，2024年，5月中考链接1．某校研究性学习小组想利用临朐桑蚕详细研究蚕的发育过程，最好的研究方法为()A．观察法B．调查法C．实验法D．模拟法2、为掌握