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课时数：
课题认识几分之一课型新授
教
1.在具体的情境中进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体，并将
学
其平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。
目2.体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
标
重点教学重点：初步认识一些物体的几分之一。
难点教学难点：理解几分之一的意义。
板
书
设
计
教学提要
教学内容学法指导
关键点拨
一、情境引入
谈话：有两只小猴子在树林里玩耍，猴妈妈带来了它们最爱
吃的水果——桃（出示课件）。要把这一个桃平均分给2只小猴，
每只小猴可以分到这个套子的几分之几?（课件演示把一个桃平均
分成2份的过程），以此揭题。
二、交流共享
1.教学例1。
（1）讲述：一天，羊村来了小猴一家——猴妈妈和一对可爱
的小猴，村长特意买了桃子招待它们。
学生独立思考，分组汇报讨论交流结果。
1
（2）提问：如果是4个桃，你会表示图中一盘桃的吗？如
2
1
果是8个桃，你会表示图中一盘桃的吗？对比上面三道题，每
2
1
份的个数不同，为什么都可以用来表示？（小组讨论）
2
2.教学例2。
谈话：如果村长要把这6个桃平均分给猴妈妈、猴哥哥和猴
弟弟，那么每份是这盘桃的几分之几？
出示6个桃图，让学生先分一分，再填一填。指名说说是怎
1
么分的，并解释表示什么意思。
3
3.试一试。
三、反馈完善
1.完成教材第77页“想想做做”第1、2题。
2.完成教材第78页“想想做做”第3题。
3.完成教材第78页“想想做做”第4题。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
教
学
后
记
课时数：
课题求一些物体的几分之一是多少课型新授
教
1.在具体情境中，借助对图形的观察或事物操作，初步学会解决求一些物
学
体的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。
目2.在探究的过程中进一步理解分数的实际含义，获得成功的体验。
标
重点教学重点：初步学会解决求一些物体的几分之一是多少的实际
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