4.12 河流与湖泊（教学设计）三年级科学上册（苏教版）.docx

《河流与湖泊》教学设计

【教材分析】

本课是认识地球上的水资源的第一课，帮助学生认识身边常见的水体及其特征。除了河流、湖泊，常见水体还包括江河、池塘、水库等。

本课教学内容分三个部分:

第一部分，认识常见水体类型。首先让学生回忆和描述自己在生活中所见过的各种水体，如河流、小溪、池塘、湖泊等，调动他们的已有认识，再阅读课文，进一步概括和了解常见水体类型和主要特征。

第二部分，模拟河流与湖泊的形成。先使用油泥塑造不平整的地形，然后借助模拟降雨来进行模型的适当调整，直至模拟出“河流”“湖泊”，这个模拟活动能帮助学生形成更多关于河流和湖泊的感性认识。

第三部分，认识河流与湖泊是生物的家园。教材图片中包含了大量的淡水生物信息，有学生熟悉的，也有不熟悉的，所选取的动植物体现了淡水生物的分布结构:淡水植物生长区域分为水面、岸边和水底，淡水动物生活范围分为上层、下层、近底层和岸边。

【学情分析】

在学习本课之前，学生已经对水的形态和性质有了一定的了解。但因学生身处美丽的锦江边，从小到大天天跟水打交道，拥有非常充足的水资源，对淡水的用途认识不充分,对浪费水的现象熟视无睹，对淡水的匮乏感受不足,他们无法或者很难体会到世界上淡水资源的缺乏和水污染的严重。因此，本课重点在于激活学生的“节水意识”。

【教学目标】

通过研讨、阅读和建立模型，能识别出河流、湖泊等常见水体类型。

乐于参与、分工协作完成河流(或湖泊)模型的设计与制作，知道河水(湖水)的来源和河流(湖泊)的地形特点。

借助研讨、阅读，能说出生活在水体不同位置的淡水生物名称。

【教学重点】

识别出河流、湖泊等常见水体类型。

【教学难点】

完成河流(或湖泊)模型的设计与制作，说出生活在水体不同位置的淡水生物名称。

【教学准备】

教师材料：教学课件。

学生分组材料：各种水体类型的卡片;淡水生物卡片和湖泊底图;河流与湖泊模型制作材料。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、提问导入

1．师：我们一起来观赏一些美丽的风景，大家注意观察这些美丽的风景中有没有相同的元素？大家找到相同的元素了吗？

预设：有水。

2．师：大家想一想，这些风景中如果没有了水，还能这么漂亮吗？这节课我们就一起来学习《河流与湖泊》。

［设计意图：通过教师的引导，学生在已有知识经验的基础上思考地球上哪些地方有水。根据学生的回答，对地球上水的分布有一个初步直观的感觉：地球上的水以各种不同的形式分布在各处。］

二、地球上水的分布

1．师：这里有几种不同地方的水域，请同学们仔细观察一下，并说说它们有什么异同点？（出示图片：京杭大运河、瘦西湖、池塘、水库）

2．师：哪里的水最多呢？这些有水的地方，它们在地球上的面积相同吗？水量相同吗？

预设：不相同。河流、湖泊在地球上面积大，蓄水量多；池塘、水库在地球上面积小，蓄水量少。

3．师：我们把水在地球上所占的面积叫做水域，所以我们应该怎么描述呢？

预设：河流、湖泊的水域大，蓄水量多；池塘、小溪的水域小，蓄水量少。

4．师：河流、湖泊、池塘和水库，它们都是天然形成的吗？

预设：不是。河流、湖泊、池塘是天然形成的水域，但是水库是人工水域。

5．师：自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江河湖海；有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域，还有人工水域，如水库。

6．师：那河流与湖泊之间有一个特别明显的不同，是什么呢？（出示图片：河流、湖泊）

7．师：湖和河区别主要是：湖是封闭的有陆地包围水域。河是线性流动的水体。

［设计意图：通过观察和讨论，了解在自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖、海；有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域，还有人工水域，如水库。］

三、实验：模拟河流与湖泊的形成

1．师：这些美丽的河流和湖泊是怎样形成的呢？接下来，我们做一个实验：模拟河流与湖泊的形成，怎么样？

预设：来自雨水，泉水，雪山融化等；由高处向低处流；有河槽

师：具体应该怎么做呢？请大家开动脑筋想一想。（出示实验材料：装满水的塑料瓶一个（模拟下雨），塑料盆一个，油泥一块（足量），假山模型，植被模型，房屋模型等。）

预设：应该有的地方要矮一点，才能蓄水。

3．师：现在请结合教材37页的实验要求设计实验，给大家3分钟的时间讨论。

4．师：现在请大家合作制作不平整的地形模型，5分钟倒计时开始。5．学生实验，填写实验报告单。

6．师：大家想一想，下雨时校园里有没有“河流”与“湖泊”？

预设：有，低洼处就会有积水。

7．师：如果低洼足够大，积水量足够多就会有“河流”和“湖泊”。河流里的水是降雨、雪山融化的水和地下水共同组成的。刚开始，河流可能只是融化的雪水所形成的小河流，也可能使地面上涌出来的一股泉水，或是雨水所汇集的小溪。当水越聚越多，便开始向地势低的地方流动，就形成了河流。而对于