人工智能类课程思政的价值意蕴与实践进路——基于科技伦理的视角.pdf

思政课程与课程思政

人工智能类课程思政的价值意蕴与实践进路

———基于科技伦理的视角

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王锴栾小丽

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江南大学物联网工程学院江苏无锡214122

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摘要人工智能作为推动新质生产力与产业升级的核心驱动力在中国式现代化建设的各个领域得到了广泛

。,。、

应用然而人工智能技术的快速发展带来了诸多伦理挑战结合人工智能类课程的理论性前沿性与交叉性的

,、、

学科特色人工智能类课程思政需聚焦科学精神与责任意识培养社会主义核心价值观融入大国工匠品质铸就等

,、、。

方面通过挖掘思政元素推进科教融合建强师资队伍来夯实人工智能类课程思政的实践路径

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关键词科技伦理课程思政人工智能学科交叉

【中图分类号】【文章编号】()

G6411003-8418202409-0097-06

【文献标识码】【】/

ADOI10.13236.cnki.she.2024.09.014

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作者简介王锴男江苏徐州人江南大学物联网工程学院副教授硕士生导师博士栾小丽

1988

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1979女江苏泰州人江南大学物联网工程学院院长教授博士生导师博士

、”。,

一新科技革命浪潮催生人工智能类人指明了重要的方向过去很长时间高校的思

课程思政的使命与价值,

想政治教育主要由思政课教师承担对高校立德

随着人工智能技术在新科技革命中快速进,

树人起显性教育作用但不可能涵盖所有的立德

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步新的算法工具和应用不断涌现国家和社会树人任务。课程思政相较于以思政课为代表的