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《11—20各数的认识》教课方案
1.一、教课内容
2.教材第73页，第74页例1和例2
3.二、教课目的
4.（一）知识与技术
5.1、正确地输出11—20之间物体的各数，知道这些数是由几个十和几个一组
6.成的，掌握20之内数的次序和大小，可以正确、快速地读出11—20各
数。
7.2、初步培育学生的操作能力和语言表达能力。
8.（二）过程与方法经过着手操作，正确认识11—20各数，知道这些数
的
9.构成，可以正确、快速地读出11—20各数。
10.（三）感情态度与价值观体验数学与生活的亲密联系，培育学生学习数
11.学的兴趣。三、
12.三、要点、难点
13.要点：认识11—20各数。
14.难点：理解11—20各数的构成。
15.四、教课准备小棒、多媒体课件
16.五、教课过程
17.（一）创建情形，导入新课师：小朋友，从开学到此刻，我们都学习了哪些
数？谁能按必定的次序来说一说？（学生按次序说数）
18.师：这些数可都是我们的好朋友，在生活中各处都能见到它们。请看黑板，
从这幅图中你找到了哪些数宝宝？（学生找主题图上的数）
19.师：你们的察看可真认真。看来在生活中常常会用到比10大的数，今日我
们就和小叮当一同来学习11—20各数的认识。（板书：11—20各数的认识）
20.（二）自主研究，发现新知
21.1、师：看，这是学校大门，有一群小朋友想来观光我们的校园呢，一同来
数一数有多少个？（学生一同数12个）
22.师：（课件展现10个一）看看里面有几个一根（课件出示10个一）说数
拿
23.小棒
24.课件出示11、13、16，谈谈它们有什么同样的地方。
25.都有1个十，和几个一构成的
26.2、师：从左往右看，尺子上的数愈来愈怎么样？师：从右往左看，尺子
27.上的数愈来愈怎么样？师：同学们的察看真认真，看着这把尺子，老师想到
了很多问题，你们愿意挑战吗？
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28.（1）从左数第3个数是几？右侧的3个数有哪些？
29.（2）由1个十和5个一构成的数是几？
30.（3）与18相邻的两个数是多少？
31.（4）15前方的1个数是几？师：谁也能看着尺子上的数发问考考大家？
（奖赏）师：一把小小的直尺，同学们经过察看，发现了这么多风趣的数学识题，能
用数学的目光来看问题，真是了不起！
32.（三）稳固练习，深入提升
33.下公交车和红绿灯12
34.大米（20千克）
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数、拿铅笔
看商场其余包装
电梯
数草莓：勾10个圈一圈。再猜一猜雨伞，翻开书数一数雨伞
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