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高中语文公开课一等奖教案

高中语文公开课一等奖教案（通用5篇）

作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水

平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是

小编收集整理的高中语文公开课一等奖教案（通用5篇），欢迎大家

借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中语文公开课一等奖教案1

一、导入

从介绍作者导入新课。使学生通过了解伟人经历感悟伟人情怀，

体会诗歌的感情。

作者简介

毛泽东，是一位伟大的政治家、思想家、军事家，无产阶级革命

的卓越领导人，同时，他又是一位伟大的诗人。他一生写下了很多震

撼人心的诗篇，对鼓舞革命战士和亿万人民的战斗豪情，产生过巨大

的影响。他的诗词，显示了博大的胸襟，豪迈的气魄，广阔的意境，

读起来让人热血沸腾，精神奋发。

二、教学内容

1.介绍背景

通过背景介绍，让学生预先感知诗歌内容，从诗歌跳跃的画面中

理清情节。

背景资料(投影显示)

娄山关：在贵州遵义北大娄山上，万峰插天，中通一线，是由四

川进入贵州的要道，历来为兵家必争之地。

1935年1月，遵义会议确立了毛泽东在中央的领导地位，使毛泽

东重获军事指挥权。遵义会议以后，毛泽东率领第一方面军离开遵义，

挥师北征，四渡赤水，成就了他人生中军事指挥上最得意的一笔。这

首《娄山关》词写在二渡赤水后。红军二渡过赤水河，回师黔北，集

中主力进攻桐梓和娄山关以南的黔军，乘胜夺取遵义。娄山关是战斗

最激烈的地方。这次战役，先后击溃和歼灭国民党军队两个师又八个

团，俘敌约三千人，取得长征以来第一个大胜仗。毛泽东的《忆秦

娥·娄山关》就写在娄山关战斗胜利之后。

2.作品欣赏

(1)范读课文，学生自由朗读。让学生初步把握诗歌感情。

(2)赏读上阕

自读上阕，学生思考：从词中获得哪些信息?能联想出怎样的情

景?(指导学生通过意象感知内容和情感)

西风雁叫、白霜晨月——点明季节、时间，渲染苍凉沉郁的画面

马蹄、喇叭——军队特有事物

碎——杂沓、细碎——行军之急、之速。(山路难行，侧面反映

“雄关漫道”)

咽——西风中时断时续。(一切景语皆情语)也染上词人的主观色

彩(乐观者即使走在雨里也有晴天的心情)。红军自从第五次反围剿失败

开始长征以来，打的多是败仗，湘江一役，损失更是惨重。这一次回

军遵义，重攻娄关山，任务是极其艰巨的，红军能否取胜，红军的命

运如何?作为党的领袖，作为重新回到军事指挥岗位的毛泽东，心情是

极其沉重的。他深感任重而道远。通过这个“咽”字，既表现出红军

斗争生活的艰苦卓绝，又渲染了行军途中庄严肃穆的气氛。

(3)赏读下阕

朗读下阕，学生思考：下阕表现娄山关战斗的哪一阶段?表达词人

怎样的感情?

从头越——攻破险要，战斗胜利

真如铁——一夫当关，万夫莫开，也让人联想，这里的“雄关”，

虽首指娄山关，但又不只指娄山关，还应该包括漫长的革命道路上有

形无形的各个关口。如铁的雄关漫道反衬红军英勇豪迈的气概和胜利

的自豪，反映遵义会议以来的变化。

如海——多

“残阳如血”这个比喻是否形象?请你造一个比喻句，你把残阳比

作什么?(引领学生比较不同身份的人的不同感情、胸襟，体会毛泽东

词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识。)

投影显示

我们仍望着落照。通红的火球消失了，剩下的远山显出一层层深

浅不同的紫色。浓处如酒，淡处如梦。——宗璞《废墟的召唤》

(一个对未来充满憧憬的知识分子眼中的残阳，“浓处如酒，淡处

如梦”，这是秀美。)

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断

白蘋洲。

——[梦唐·温庭筠

(脉脉斜晖写出思妇的失望与愁怨，是缠绵悱恻的凄美。)

如血——色彩浓烈，气魄雄浑，与“苍山如海”共同构成凝重与

雄浑的壮美。血色残阳又让人联想到牺牲，象征革命的胜利需要红军

战士浴血奋战、前仆后继，象征胜利是用生命和鲜血换来的。

两个比喻句寓有深刻的象征意义：如海的苍山象征革命征途上还

会遇到更多的关隘，面临更多的困难。“苍山如海”“残阳如血”预

示着未来斗争的艰辛和曲折。也只有经历血雨腥风的战斗洗礼的军事

指挥家，担负着国家前途和命运的伟人，才有这样的人格与气魄，