人教PEP版六年级上册英语Unit3 My weekend plan单元整体教学设计.docx

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人教PEP版六年级上册英语Unit3Myweekendplan单元整体教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.?词汇方面

学生能够听、说、认读单词：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek。

能够准确理解这些单词的含义，并在描述周末计划或其他未来计划的情境中熟练运用。

2.?句型方面

掌握句型“Whatareyougoingtodo...?Imgoingto...”询问和回答计划做什么。

学会使用“Whereareyougoing?Whenareyougoing?”询问计划的地点和时间。

（二）过程与方法目标

1.?通过多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等，培养学生的听说读写能力和综合语言运用能力。

2.?引导学生制定自己的周末计划或其他短期计划，提高学生的规划能力和逻辑思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.?培养学生合理安排时间、有计划地度过周末的意识。

2.?激发学生对丰富多彩的周末活动的期待和热爱之情。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.?掌握本单元的重点单词和句型，准确发音和运用。

2.?能够运用所学内容询问和回答周末计划或其他短期计划的内容、地点和时间。

（二）教学难点

1.?单词“tonight”“tomorrow”“nextweek”等时间词汇的理解和运用。

2.?句型“begoingto”结构的理解和正确使用，包括其不同的疑问形式和回答方式。

3.?引导学生准确、流畅地描述复杂的计划安排，包括多个活动、不同地点和时间等。

三、教学方法

1.?情景教学法：创设周末活动、假期计划等生活情景，让学生在真实情境中学习和运用英语。

2.?游戏教学法：通过猜谜、抢答、单词接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.?直观教学法：运用图片、日历、活动时间表等直观手段，帮助学生理解和记忆单词和句型。

4.?合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养合作能力和自主学习能力。

四、教学准备

1.?与周末活动和计划相关的单词卡片和图片。

2.?PPT课件，包含周末活动场景动画、日历展示、计划表格等资料。

3.?日历、活动卡片（如看电影、购物、旅行等）。

4.?奖励贴纸或小奖品。

五、教学过程

第一课时

（一）Warmup（热身）

1.?Greetings（问候）

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Imgreat.Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

2.?Freetalk（自由交谈）

T:Whatdoyouusuallydoonweekends?（教师用简单英语引导学生回答）

Ss:Iusuallyplaygames/watchTV...（学生用简单英语回答）

T:Doyouhaveanyspecialplansforthisweekend?（继续引导学生思考，但不要求详细回答）

（二）Presentation（呈现）

1.?Leadin（导入）

T:Weekendsaregreat.Wecandomanyfunthings.Today,wearegoingtolearnsomenewwordsaboutweekendactivities.（在黑板上写下课题：Unit3Myweekendplan）

2.?Teachnewwords（教授新单词）

Visit

T:（展示一张看望祖父母的图片）Lookatthispicture.Theboyisvisitinghisgrandparents.（展示单词卡片“visit”）Visitmeanstogoandseesomeoneoraplace.Readafterme,visit.

Ss:Visit.

T:Whodoyouoftenvisitonweekends?（引导学生回答）

Film,seeafilm

T:（展示一张电影院的图片和正在播放的电影画面）Thisisafilm.（展示单词卡片“film”）Whenwegoto