第17课 外交事业的发展教学设计.docxVIP

课时教学方案

第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案个

课题

第17课外交事业的发展

课型

教材解读与学情分析

本课主要学习四部分内容：中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交、全方位外交。其中，中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交是20世纪70年代中国取得的重要外交成就；全方位外交则展现了改革开放以来尤其进人新时代中国继续推行独立自主的和平外交政策，积极开展全方位外交的情况，以及外交事业取得的巨大成就。

教学目标

1.了解中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交等史实，认识20世纪70年代中国的外交成就及其原因；了解改革开放后尤其进入新时代中国发展全方位外交的成就，认识中国在国际要务中发挥着越来越重要的作用，中国的国际影响力、感召力、塑造力日益提高。

2.研读、分析相关资料，掌握分析资料的方法，培养论从史出的意识；通过对中国恢复在联合国的合法席位的学习，初步了解中国作为发展中国家在外交方面团结广大发展中国家这一现实选择的必要性和正确性。

3.通过学习我国在20世纪70年代取得的外交成就，认识中国的外交政策，以及综合国力和国际地位提高的重要作用；通过学习改革开放以来尤其进入新时代全方位外交的巨大成就，认识中国在促进世界和平与发展方面的积极作用，感受中国国际地位的不断提高，增强民族自豪感。

教学重难点

教学重点：了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实；了解改革开放后的外交成就。

教学难点：中美建交的原因；理解中国的全方位外交。

板书设计

教学过程

一、导入新课

出示文字：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱惧怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢。——《周恩来传》

师：为了改变外交困局，周恩来在建国初期都采取了哪些行动？

生：提出“和平共处”五项原则、“求同存异”方针、日内瓦会议等。

师：通过这些措施改善了新中国外交环境，那么进入70年代后的中国外交又获得哪些成就呢？引入课题——《外交事业的发展》

二、讲授新课

（一）他的笑，震碎联合国

师：出示照片《乔的笑》，他是谁？为何而笑？

生：中国代表团团长乔冠华，为中国恢复联合国的合法席位而笑。

师：播放视频，重返历史现场感受那份欢欣喜悦。整理有关信息。（时间、会议、影响）

师：为什么要用“恢复”而不是“加入”？

生：中国本身就是联合国的创始国，后被台湾国民党占据代表席位。随着中国重返联合国，台湾当局被驱逐，中国外交取得重大胜利。

任务一：结合材料，探究中国能重返联合国的原因

师：（过渡）在中国恢复联合国的合法席位的议案表决中，76票通过，有的国家赞同，也有的国家反对，比如说美国。美国与中国的关系是否如表决结果这样是敌对的呢？引入第二幕。

（二）他的手，跨过太平洋

师：出示材料，从尼克松的话语中感受到美国对中国的态度发生了怎样的转变？

生：找出关键词，得出结论，从敌对到缓和。

师：为什么70年代中美关系会走向缓和？

任务二：结合材料，探究70年代中美关系为什么能走向缓和？

任务三:阅读课本，梳理中美关系发展过程的重大事件，完成年代尺

师：你怎么理解尼克松总统所说的“当我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”

生：中美关系敌对的时代结束了，中美关系正常化的时代开始了。

师：从中美关系的变化中你能感受到影响一个国家外交政策的因素有哪些呢？

生：国际形势、国家实力、国家利益……

师：中美关系的改善带来了怎样的影响？出示材料：

（三）他的梦，照进新时代

（过渡）随着国家的不断发展，中国外交再创辉煌，百年外交换了人间。

师：播放视频，感受新时期中国外交的新面貌。让学生为自己国家的发展感到自豪。遗憾的是周总理他没能亲眼见证今日外交的盛况，但是我们可以通过另一种方式来告慰他，引出微项目活动。

学生活动：完成任务单上的活动，并展示。

教师总结：

新时代中国全面推进特色大国外交，形成全方位、多层次、立体化的外交布局，

继续发挥负责任大国作用，贡献中国智慧和力量。

三、课堂总结

师：通过这节课我们领略到了中国外交的风采与智慧。坚持不懈的努力、与人为善的亲和力，以及实力、真诚和坦荡造就的魅力，最终使我们的外交实现了从旁观者到参与者、贡献者和引领者的飞跃，在外交舞台上打造了中国的影响力和凝聚力！希望同学们心存爱国志、胸怀天下情，为中华之崛起而读书，为自己发光，为国家赋能，为人类添彩！

备注

作业布置：

完成配套作业本

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