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必威体育精装版部编版道德与法治四年级上册全册教案

统编小学道德与法治四年级上册第一单元《与班级共成长》

1《我们班四岁了》第1课时

教学目标

以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享

自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。

1.2.

举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活

中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。

教材分析

《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。

第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选取了“班级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆,逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情,再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。

学情分析

成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹,唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。

教学重点与难点

难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。

重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。

教学准备:

1.2.

搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册学生课前寻找一件自己的成长纪念品。

教学过程

一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅教学过程描述：1.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。2.课题导入。设计说明：

以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。二、展礼物回顾成长历程，感受与班同在

学习环节1：礼物一：一张照片回顾班级组建教学过程描述：

1.教师展示来自班主任的第_份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录查），引导学生回忆当天的情景和心情。

设计说明：

通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾班级成长历程打下情感的基础。此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、音频。

学习环节2：礼物二：一条红领巾回顾中队建立教学过程描述：

1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。

2.

教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班教师展示小队活动照片，学生交流收获。

教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越

级成长的关键一步。

3.4.

优秀。设计说明：

通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片。

学习环节3：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩

教学过程描述：

1.

教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。

程，并思考班级取得荣誉的原因。

2.

设计说明：

通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力。此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。

学习环节4：礼物四：一份物品见证自我成长教学过程描述：

1.教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。

2.教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力也在不断成长着。

设计说明：

通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间，让学生感受在班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成长着。三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点

学习环节1：

1.

教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求：

(1)回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。(2)组员轮流说说难忘的原因或瞬间。(3)汇报时，每位组员轮流发言。

(4.)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。

2.3.

学生小组交流。

小组全班汇报。教学过程描述：

1.

春秋游分享快乐。

教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。

2.

运动会一起努力。

教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感