第一单元写话：我说你做（素材积累）-2023-2024学年一年级语文上册单元作文能力提升（统编版）.docxVIP

写话：我说你做（素材积累）

1.想一想，你玩过哪些我说你做的玩耍。

（1）一人发指令，其他人做动作的玩耍。

（2）移动文具

（3）幸福拍手

（4）摸一摸，摆一摆。

（5）说一说，摆一摆。

……

2.本次写话围绕“我说你做”，设计了四个玩耍：身体总动员、移动文具、幸福拍手歌、拍手歌，由简洁到简单，由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。假如你也来参与“我说你做”的玩耍，你会在什么时间，和谁，玩什么呢？

3.拓宽思路巧选材料。

我说你做的玩耍，从1个指令到3个指令，有肯定难度。如：“把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正”，包含3个指令，需要做3个连续动作，有肯定的挨次。因而，中间可适当增加两个指令的玩耍。如，“请你站起来，把凳子放到桌子下。”“请把凳子从桌子下面拿出来，然后坐端正。”再完成3个指令“把铅笔从文具盒里拿出来，把书打开，然后坐端正”等，逐步提高玩耍难度。你还知道哪些我说你做的玩耍呢？

本次写话是内容是我说你做，可以直接用“我说你做”做题目，也可以加上玩耍的感受做题目，还可以以玩耍的中心来命名题目。

直接用“我说你做”做题目：《我说你做》

加上玩耍的感受做题目：《“我说你做”真好玩》《好玩的“我说你做”》

以玩耍的中心来命名题目：《有意义的玩耍》《我当指挥官》

1.积累好词汇可以挂念我们提高阅读和写作水平。当我们把握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言力量，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。

◎表示方向变换的词语

向左向右伸出抬起举起放在放下

向后向前前方后方前面后面原地

朝上朝下竖起蹲下站起面对面背对背

◎描写动作的词语

捶打挥舞跳动奔跑追赶拍手

手舞足蹈笨手笨脚抓耳挠腮手忙脚乱

挤眉弄眼摇头晃脑东张西望侧耳细听

◎描写神态的词语

紧急烦躁安静可怕畏惧生气

眉飞色舞目瞪口呆火冒三丈气概汹汹

呆若木鸡垂头丧气聚精会神没精打采

哭笑不得从容自若神气活现慌张失措

◎含有动物心理活动的词语

傲慢忧虑感动兴奋难过难过

焦急万分忐忑担忧心花怒放得意扬扬

灰心丧气心急如焚心满足足六神无主

2.积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达力量，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。

◎精彩描写

①首先，摸摸你的头；其次，跺跺你的脚；然后，拍拍你的肩；最终，扭扭你的屁股！

②老师又连续让另外几个同学去黑板前做动作，又让几个同学到后面去。哈哈!个个同学做的动作都是那么的滑稽，特殊是我的同桌啦啦，惹得大家都哈哈大笑。

③请你弯弯腰，踮踮脚，举起右手，摸摸小鼻子，最终和同桌握握手。

④举起橡皮再放下，举起铅笔画个圈，举起橡皮藏身后，举起铅笔放胸前，铅笔、橡皮放桌上，铅笔放在最左边，橡皮放在最右边，文具盒放中间。同学们，你们都做对了吗？

⑤同学们笑得前仰后合，做动作的同学不知所措，有的呆呆地站着，有的也跟着笑了起来，教室里格外吵闹！

⑥请大家高举双手，在头顶拍三下！”话音刚落，同学们的掌声便在头顶响起。

⑦对讲机里传来大头儿子像司令官一样的声音：“往前走，一、二、三、四，停。再往左拐，然后往右，观察了吗？”——郑春华《大头儿子和小头爸爸》

⑧军军扮演老鹰，洋洋扮演鸡妈妈，我和其他伙伴做起了小鸡，我们一个拉一个，紧紧地挨在一起。

⑨就这样，一堂好玩的课在我们的欢乐声中结束了。同学们都说：“事情再简洁，假如不认真去做，也会做不好。”

⑩全体同学站起来，点点头，抬左腿，跺跺脚，伸出左手摸摸耳朵，伸出右手指指鼻子，眼睛眨一眨，最终做个小笑脸。你们都做对了吗？

◎简洁介绍玩耍的规章。

①这个玩耍的规章是：一个人发指令，其他人做动作，动作得和指令一模一样。

②这个玩耍的规章是：一个人发指令，其他人做动作，动作得和指令一模一样。有时候指令官报出一个动作，我轻轻松松地就能完成；可有时候指令官会一口气报出好几个动作，这时我就得全神贯注，快速反应玩着玩着，便玩出了秘诀：每次换指令时，我都认真听，认真记，这样就能做出正确的动作。

③要求就是:通过动作、表情来表演老师说的内容。

④这个叫“我说你做”的玩耍，你看到后是不是有些惊异呢?是的，没错，我们小小秋班的同学们都已经疯狂地拍起手来。告知你听玩耍规章吧，一个人站在黑板前做动作，另一个人在后面转身朝窗，不准看，然后等前面的那个人做完动作后，让其他同学说一下他做了