第八单元《分数初步认识》(教案)三年级上册数学人教版 .pdfVIP

教案：《分数初步认识》

教学目标：

1.让学生理解分数的概念，知道分数是由分子、分数线和分母组成的。

2.使学生能够正确地读写分数，并了解分数的大小比较。

3.培养学生运用分数进行简单的计算和解决问题的能力。

教学重点：

1.分数的概念和读写方法。

2.分数的大小比较和简单计算。

教学难点：

1.分数的概念理解。

2.分数的大小比较和计算。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.练习题。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾整数的概念，引导学生思考整数是否能够表示所有的数。

2.提问学生是否知道分数，激发学生对分数的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.讲解分数的概念，介绍分数由分子、分数线和分母组成。

2.示范分数的读写方法，引导学生跟读并模仿。

3.通过例题，让学生练习读写分数，并及时给予反馈和指导。

三、分数的大小比较（10分钟）

1.讲解分数的大小比较方法，引导学生理解分子和分母的关系。

2.通过例题，让学生练习分数的大小比较，并及时给予反馈和指导。

四、分数的简单计算（10分钟）

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1.讲解分数的加法和减法计算方法，引导学生理解分子和分母的运算规则。

2.通过例题，让学生练习分数的加法和减法计算，并及时给予反馈和指导。

五、巩固练习（10分钟）

1.让学生完成练习题，巩固分数的概念和计算方法。

2.引导学生互相检查和讨论，共同解决疑难问题。

六、总结和布置作业（5分钟）

1.对本节课的内容进行总结，强调分数的概念和计算方法的重要性。

2.布置作业，让学生巩固分数的知识。

教学反思：

本节课通过讲解、示范、练习和讨论等方式，让学生初步认识了分数的概念和

计算方法。在教学过程中，要注意引导学生理解分数的大小比较和计算规则，并及

时给予反馈和指导。同时，要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

需要重点关注的细节是分数的概念理解，这是整个教学过程的基础。只有当学

生真正理解分数的概念，才能更好地进行分数的读写、大小比较和计算。

分数的概念理解可以通过以下几个方面进行详细补充和说明：

1.分数的引入：在引入分数的概念时，可以通过实际生活中的例子来帮助学

生理解分数的含义。例如，可以将一个苹果平均分成四份，每份就是一个四分之一

的苹果。这样，学生可以直观地理解分数是由整数和分母组成的，分母表示整体被

分成的份数，分子表示取的份数。

2.分数的读写：在讲解分数的读写方法时，要强调分子和分母的读写顺序。

分子通常读作“分子”，分母读作“分母”。例如，分数3/4可以读作“三分之

四”。在写分数时，分子和分母之间用分数线连接，分子写在线上，分母写在线

下。例如，3/4。

3.分数的意义：要让学生明白分数的意义是表示整体中的一部分。分数的分

子表示取的份数，分母表示整体被分成的份数。例如，分数3/4表示整体被分成四

份，取其中的三份。

4.分数的比较：在讲解分数的大小比较时，可以通过图形或者实际物品来帮

助学生理解。例如，可以通过比较两个相同大小的圆形，一个被分成四份，另一个

被分成八份，每份的大小相同。这样，学生可以直观地理解分数的大小比较规则，

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即分母相同的情况下，分子越大，分数越大；分子相同的情况下，分母越大，分数

越小。

5.分数的计算：在讲解分数的计算时，可以通过图形或者实际物品来帮助学

生理解。例如，可以将一个圆形分成四份，取其中的三份，然后再将另一个相同的

圆形分成四份，取其中的两份。这样，学生可以直观地理解分数的加法和减法计算

规则，即分母相同的情况下，分子相加或相减；分母不同的情况下，需要先通分，

再进行分子的相加或相减。

通过以上几个方面的详细补充和说明，学生可以更好地理解分数的概念，从而

更好地进行分数的读写、大小比较和计算。在教学过程中，教师可以通过举例、示

范、练习和讨论等方式，帮助学生深入理解分数的概念，并培养他们的数学思维和

解决问题的能力。

在详细补充和说明分数的概念理解时，我们还可以从以下几个方面进行深入：

6.分数与除法的关系：分数可以看作是除法的一种表达形式。例如，分数

3/4可以理解为3除以