第八单元 分数的初步认识整单元(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人 .pdfVIP

教案：第八单元分数的初步认识

2023-2024学年数学三年级上册人教版

一、教学目标

1.让学生理解分数的意义，能够正确地读写分数。

2.使学生掌握分数的大小比较方法，能够进行简单的分数加减运算。

3.培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

二、教学内容

1.分数的意义及读写方法

2.分数的大小比较

3.分数的加减运算

4.分数在实际生活中的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：分数的意义、读写方法、大小比较、加减运算。

2.教学难点：分数的意义理解、分数的大小比较、分数的加减运算。

四、教学过程

1.引入新课

通过讲解分数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣，引导学生探讨分数

的意义。

2.讲解分数的意义及读写方法

（1）讲解分数的意义：分数表示一个整体被平均分成若干份，其中的一份或

几份的数。

（2）讲解分数的读写方法：先读分母，再读“分之”，最后读分子。

3.讲解分数的大小比较

（1）同分母分数的大小比较：分母相同，分子大的分数大。

（2）异分母分数的大小比较：通分后比较分子的大小。

4.讲解分数的加减运算

（1）同分母分数的加减运算：分母不变，分子相加减。

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（2）异分母分数的加减运算：通分后，分子相加减。

5.练习与巩固

通过课堂练习，让学生熟练掌握分数的意义、读写方法、大小比较和加减运

算。

6.分数在实际生活中的应用

讲解分数在购物、分配等实际生活中的应用，让学生体会分数的实用性。

7.课堂小结

对本节课所学内容进行总结，强调分数的意义、读写方法、大小比较和加减运

算的重要性。

五、课后作业

1.请学生完成教材PXX页练习题。

2.请学生预习下一节课内容。

六、教学反思

通过本节课的教学，使学生掌握了分数的基本概念和运算方法，提高了学生的

数学思维水平。在今后的教学中，要注意引导学生运用分数解决实际问题，培养学

生的数学应用能力。

注：本教案为通用模板，具体教学内容和教学过程可根据实际情况进行调整。

重点关注的细节：分数的意义理解、分数的大小比较、分数的加减运算。

一、分数的意义理解

1.引入分数的概念

在教学过程中，可以通过生活实例引入分数的概念，例如：一块披萨被平均分

成8份，每份就是一个八分之一。这样，学生可以直观地理解分数表示的是整体被

平均分成若干份后的一份或几份。

2.强调“平均分”的概念

在讲解分数的意义时，要强调“平均分”的概念。因为分数表示的是整体被平

均分成若干份，如果不是平均分，那么分数的概念就不成立了。可以通过举例说

明，例如：一个苹果切成两半，每一半就是一个二分之一；但如果一个苹果切成一

大块和一小块，那么就不能用分数来表示了。

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3.引导学生探讨分数的性质

在讲解分数的意义后，可以引导学生探讨分数的性质，例如：分数有分子和分

母两部分组成，分子表示取了整体中的几份，分母表示整体被平均分成了几份。分

数可以表示具体的数量，也可以表示比例关系。

二、分数的大小比较

1.同分母分数的大小比较

同分母分数的大小比较相对简单，只需比较分子的大小。分子大的分数大，分

子小的分数小。可以通过举例说明，例如：比较3/4和2/4的大小，由于分母相

同，只需比较分子，3/4大于2/4。

2.异分母分数的大小比较

异分母分数的大小比较需要先通分，将分数转换成同分母的形式，然后再比较

分子的大小。通分的方法是找到两个分母的最小公倍数，然后将分数分别乘以相应

的倍数。可以通过举例说明，例如：比较1/2和2/3的大小，先找到2和3的最小

公倍数是6，然后将1/2乘以3/3，得到3/6，将2/3乘以2/2，得到4/6。由于

3/6小于4/6，所以1/2小于2/3。

三、分数的加减运算

1.同分母分