白鹤梁题刻艺术-美术学 课程教学大纲.docx

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字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体《白鹤梁题刻艺术

字体、字号请参考范例

注意：

首字母大写

植物拉丁学名斜体

一、课程简介

课程中文名

《白鹤梁题刻艺术》

课程英文名

TheArtofBaiheliangStoneInscriptions

双语授课

￡是√否

课程代码课程学分

2

总学时数

36

课程类别

□专业基础课程

□专业核心课程

√专业选修课程

□其他

课程性质

□必修

√选修

￡其他

课程形态

□线上

√线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

□闭卷□开卷□课程论文R课程作品□汇报展示R报告

R课堂表现□阶段性测试R平时作业□其他（可多选）

开课学院

美术学院

开课

系(教研室)

美术学系

面向专业

美术学专业

开课学期

第4学期

先修课程

无

后续课程

无

选用教材

1.作者.杨邦德、胡黎明、黄德建编，教材名称《白鹤梁题刻求索集》（第1版）[M].上海:古籍出版社,2019.

参考书目

1.作者.任祯学主编，教材名称《世界第一水文站--白鹤梁》（第1版）[M].中国三峡出版社,1995

2.作者.重庆市文物局主编，教材名称《三峡文物珍存》（第1版）[M].北京燕山2出版社,2003

课程资源

白鹤梁水下博物馆网络、涪陵文旅网络资源等。

课程简介

白鹤梁题刻艺术是理论结合实作的实践类课程。主要内容：1、白鹤梁石刻艺术的发展与文化背景。2、题刻的地域文化内涵以及发展。3、白鹤梁雕刻艺术的技法、构图特征及方法研究与学习。4、书法艺术的审美特征和变化发展研究与学习。通过学习使得学生获得传统文化、地域文化的内涵以及艺术技艺，传统工匠精神的综合美育教育和知识能力。

二、课程目标

表1课程目标

序号

具体课程目标（建议2-4个）

课程目标1

掌握白鹤梁石刻艺术的发展与文化背景，具有对优秀传统文化学习、研究、传承、创新的态度，感受中国题刻书法艺术的魅力和长江流域古老水文站的历史价值。

课程目标2

通过实地参观或文献画册了解和学习白鹤梁题刻书法艺术和雕刻艺术，临摹学习题刻书法艺术的特征和发展特点，并运用于自己的书法、书写创作学习。

课程目标3

具备结合地域民俗文化分析传统文化发展与创新的内在联系能力，较深刻理解白鹤梁题刻形成的历史渊源，以及白鹤梁和涪陵传统文脉关系。

课程目标4

通过此课程，养成对中国优秀传统文化审美学习意识，培养文化自信，传承民族文化艺术工匠精神。

表2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求3[学科素养]掌握美术学学科的基础知识、基本原理和基本技能，理解美术学学科知识体系、基本思想和方法；了解美术学与其他学科的关系与联系，了解美术学学科与社会、生活实践的联系，具备一定的跨学科知识、能力和人文素养。【H】

指标点1[学科理论]掌握美术学学科的基础知识与基本原理，熟悉中外美术理论、学科知识体系，理解审美感知、艺术表现、审美态度、创新能力、文化理解等学科思想与方法；了解美术学学科发展趋势，形成美术学学科观。

课程目标1

指标点2[学科技能]熟悉并运用中国画、油画、水粉画、综合绘画、书法等基本技法进行艺术实践，分析艺术语言、解读艺术作品，形成独立的审美判断能力、鉴赏能力。

课程目标2

指标点3[综合运用]了解学习科学相关知识，能通过学习心态管理、高效技巧学习、高效习惯管理，提高学习效率。具有跨学科意识和大美育观，初步具有将美术学科和相关学科知识与技能综合运用于社会实践的意识和能力；能综合运用跨学科知识分析和解决教学问题。

课程目标3

毕业要求2：4[教学能力]掌握教育教学基本理论，熟悉中学艺术课程标准，能够针对中学生身心发展和美术学科认知特点，运用美术学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和教学评价,获得教学体验；掌握美术学科教学基本技能，具有初步的教学能力和教学研究能力。【M】

指标点1[教学技能]利用跨学科知识整合指导方法与策略去指导学生；能有效利用现代信息技术进行美术学教学设计、实施与评价，用美育的手段促进中学生的全面及个性发展。

课程目标3

课程目标2

指标点2[学科育人]了解美术学课程与中学生班团活动、社会实践的联系，明确美术学学科育人的途径、载体，体会学科教学中渗透育人价值的重要性，并能开发学科育人案例，开展相应的育人实践活动。

课程目标4

毕业要求36[综合育人]了解中学生身心发展和养成教育规律，能够充分理解和认同美术学学科育人价值，并结合美术学科知识进行育人活动。充分发挥美术学科教育的特点，参与组织主题教育和社团活动，实现综合育人的教育目的。【L】

指标点1[活动育人]了解中学生群体活动的类