第五单元《测量》教学设计 .pdfVIP

苏教版科学三年级下册第五单元《测量》第一课时

教学目标：

1.认识常用的测量工具。

2.知道常用的测量单位。

3.通过讨论测量工具用法及组织开展运动项目模拟活动认识测量的

方法。

4.通过分析测量工具及具体的使用方法，认识精确测量的重要性。

5.感受自主探究成就感，意识到做裁判员的责任。

教学重点：能利用工具进行测量。

教学难点：认识精确测量的重要性。

教学准备：水槽、量筒、直尺、秒表、软尺、卷尺、水、PPT、实验

记录单

一、情境导入，揭示课题

1.出图，谈话：孩子们一年一度的春季运动会要开始了，你喜欢参加

什么项目？（学生说：跑步、跳远、接力、扔沙包、扔实心球等）

2.提问：（指名）他他都喜欢跑步，怎么知道他们谁跑得最快？（学

生：比一比，实际测一下）

3.谈话：那裁判员是怎么确定大家成绩的？生：用尺子量。生：用秒

表测。（相应板书：测量）

4.揭题：今天我们共同学习测量，看看谁能做一名小裁判员。准备开

始了。（出图裁判员）

二、探究活动，学习方法

1.谈话：出示：(学校本次运动会的项目表)请各位准裁判员帮老师分

析一下这些运动项目会用到什么测量工具？请四人小组讨论、分析，

认真填写记录单一。

2.学生活动、讨论。

3.汇报、交流。生：有的具体说，有的说不明，有的全部说出来。

4.小结：现在，我们知道了运动会中裁判员用什么工具测量，（板书：

用什么）

5．提问：那用这些工具可以测量什么呢？（生：长度、距离、时间……）

6．谈话：（出示图片）老师也给大家每个组准备了：秒表、直尺、

量筒、软尺，请认真听怎么做？

（1）每个组分工合作每种工具都用一下。（2）小组交流你们发现了

什么。

7.活动：用工具测量。

8．汇报交流：生用直尺测了书的长度，用秒表测了写字的速度，用

软尺测了衣服的长度、用量筒测水的多少等。

9.出示量筒，判断谁的观察方法正确。量筒的使用方法。

10.小结：大家真认真，自己都会用测量工具了。现在看看谁是合格

的小裁判员，能当体育老师的小助手。

直尺：这是某孩子跳远时留下的脚印，谁能来测量一下？请三位孩子

来测量，要边测量边介绍方法，其他孩子认真看，有不同意见的等他

们说完再补充。

（1）大家注意到了零刻度和单位，测脚后跟到起跳点的距离。

（2）（出图：跳远图）提问：如果是这样，我们该用什么测？引出

介绍皮尺、游标卡尺、卷尺等。

④小结：大家在选择工具测量时首先要看它的单位是什么，然后找到

零刻度进行测量。

11.谈话：你在学习和生活中还用过哪些测量工具？

12.学生举例：台秤、温度计、体温计、手表。追问：在家里还用到

什么测量工具？（用图片引导大家：水表、电表、煤气表等）

三、拓展延伸，布置作业

谈话：各种测量工具认识了，看看谁能帮助小明解决一个实际问题?

（1）小明用量筒一次运500毫升水倒入水槽，小明大概几次能装满

水？这个水槽大概能装多少水？请大家先想一想可以怎么做？

（2）活动。

（3）交流。

（4）讲述：有的时候不需要精确测量，需估计一下来解决问题，这

种测量方法叫估算。

请大家运用今天学到的方法回家试一试，可以把方法及疑惑发微

信群里我们共同进行学习。

板书设计：精确测量

测量

用什么尺子秒表量筒

测什么长度速度容积

怎么用