第五单元 第二课时《“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题》人教.pdfVIP

教案标题：《“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题》

教学目标：

1.理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，掌握用除法求解的方法。

2.能运用所学的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和数学语言表达能力。

教学重点：

1.理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义。

2.掌握用除法求解的方法。

教学难点：

1.理解“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。

2.能运用所学的知识解决实际问题。

教学准备：

1.教师准备：PPT、教具、练习题。

2.学生准备：课本、笔记本、文具。

教学过程：

一、导入

1.引导学生回顾已学的知识，如除法的意义、应用等。

2.提问：同学们，我们已经学习了除法，那么你们知道除法可以用来解决什

么问题吗？

二、新课讲解

1.讲解“求一个数是另一个数的几倍”的含义。

2.通过实例讲解，让学生理解“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。

3.讲解用除法求解的方法，并强调除法的步骤和注意事项。

三、课堂练习

1.让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结

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1.让学生回顾本节课所学的内容，总结“求一个数是另一个数的几倍”的实

际问题。

2.强调用除法求解的方法和注意事项。

五、课后作业（课后自主完成）

1.请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。

2.家长签字，检查学生的学习情况。

教学反思：

本节课通过讲解“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题，让学生掌握了用

除法求解的方法。在教学过程中，要注意引导学生理解问题的含义，培养学生的逻

辑思维能力和数学语言表达能力。同时，要加强课堂练习，让学生在实践中巩固所

学知识。

重点关注的细节是：“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题及用除法求解

的方法。

一、理解“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题

“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题，在我们的日常生活中随处可见。

例如，小明有12个苹果，小红的苹果是小明的3倍，那么小红有多少个苹果？这

个问题就可以用“求一个数是另一个数的几倍”的方法来解决。

在数学教学中，我们要让学生理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，即

一个数里面包含了几个另一个数。例如，在上面的例子中，小红的苹果数量是小明

的3倍，意味着小红的苹果数量里面包含了3个小明苹果的数量。

二、用除法求解的方法

在理解了“求一个数是另一个数的几倍”的含义后，我们可以用除法来求解这

个问题。具体步骤如下：

1.确定两个数：一个数是已知的，另一个数是未知的。

2.用已知的数除以未知的数，得到的商就是未知的数是已知的数的几倍。

以上面的例子为例，我们已知小明有12个苹果，小红的苹果是小明的3倍，

那么小红有多少个苹果？我们可以用除法来求解：12÷3=4。所以，小红有4

个苹果。

三、注意事项

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1.在用除法求解“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题时，要注意两个

数的关系。在例子中，小红的苹果数量是小明的3倍，所以我们要用小明的苹果数

量除以3。

2.在除法运算中，要注意除数不为0的原则。如果除数为0，那么这个问题

就没有意义。

3.在解决实际问题时，要注意问题的实际背景，理解问题的意义，然后再用

除法求解。

四、教学策略

1.在讲解“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题时，可以通过实例来讲

解，让学生更好地理解问题的含义。

2.在讲解用除法求解的方法时，可以通过步骤化的讲解，让学生掌握除法求

解的步骤。

3.在课堂练习中，可以设计一些与生活实际相关的问题，让学生运用所学的

知识解决实际问题。

4.在课后作业中，可以设计一些综合性的题目，让学生巩固所学知识，提高

解决问题的能力。

五、教学评价

1.通过课堂提问、课堂练习和课后作业，了解学生