湘教版（24新教材）七年级上册地理第二章《认识地球》全章教学课件.pptx

教学课件湘教版七年级上册地理（新教材）

湘教版地理新教材七年级地理|第一节|第一课时【第二章认识地球】

认识它们吗？地球天宫

学习目标01运用相关资料，描述地球的宇宙环境02知道地球在太阳系中的位置03结合资料说出人类对地球形状的认识过程04使用数据、类比等方式描述地球的大小

part01地球在宇宙中

—地球在宇宙中—探索思考：地球在哪里？情景设置：你能在下面的图中找到地球吗？你是怎么找到地球的？它有什么特征？地球地球是宇宙中一颗蔚蓝色的星球，海洋陆地分明。

太阳系的八大行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星记忆口诀：水金地火木土天海。小行星带彗星

太阳系的组成行星卫星彗星自身不发光，环绕着恒星运转的天体。围绕行星轨道并周期性运行的天然天体。拖着长长尾巴，亮度和形状会随日距变化而变化。

—地球在宇宙中—地球与月球构成了一个天体系统，称为地月系,在地月系中，地球是中心天体。地月系月球地球38万千米

—地球在宇宙中—天体系统思考分析：观察下面天体系统的层级图，你能说出天体系统的层级关系吗？地月系太阳系银河系

—地球在宇宙中—天体系统思考分析：观察下面天体系统的层级图，你能说出天体系统的层级关系吗？可观测宇宙河外星系银河系其他恒星系太阳系其他行星系地月系高低

活动：“地心说”与“日心说”地心说最早起源于古希腊，公元2世纪托勒密在总结前人的基础上进一步发展成为“地心说”。“地心说”认为地球位于宇宙的中心是静止不动的，?而太阳和其他行星则围绕地球转动。?尽管它把地球当作宇宙中心是错误的，然而地心说承认地球是“球体”的，并把行星从恒星中区别出来，这标志着人类对宇宙认识的一大进步。

活动：“地心说”与“日心说”日心说，认为太阳是宇宙的中心，地球以及其他行星都绕太阳转。公元前3世纪古希腊学者阿里斯塔克斯就曾经提出过“日心说”，通常认为完整的日心说宇宙模型是由波兰天文学家哥白尼在1543年发表的《天球运行论》中提出的。日心说也有错误，比如认为太阳是宇宙中心，但是它证明了地球是围绕太阳进行公转。但是也引起了人类对宇宙的认识的巨大变革和思想变革。

part02地球的形状和大小

—地球的形状—探索：地球的形状我叫加加林，我是是第一个进入太空的人，也是第一个从太空中看到地球全貌的人。地球是个球体

—地球的形状—探索：地球形状的认识过程一、古代关于天地关系的学说盖天说浑天说早期的盖天说认为“天圆地方”，后又认为“天象盖笠，地法覆盘”。张衡浑天说“天之包地，犹壳之裹黄”，说是天地的关系犹如蛋壳包着蛋黄。

—地球的形状—探索：地球形状的认识过程二、人类历史上第一次环球航行西班牙出发，4搜船265人一条船受损，一条船返回西班牙取名“太平洋”卷入纷争，被杀到达非洲好望角1952年9月回到西班牙

—地球的形状—麦哲伦的环球航行葡萄牙探险家、航海家，为西班牙政府效力探险。1519年，率领船队开始环球航行。1519年—1522年的麦哲伦环球航行历时整三年，以事实证明了地球是球形的，也证明地球表面大部分地区不是陆地，而是海洋。斐迪南·麦哲伦

活动：证明地球是球体的证据思考分析：我们大多数人很难凭肉眼看到地球的真实形状，但是生活中有一些现象可以证明地球是球体，你能发现吗？月食当月食发生的时候，地球挡住了太阳的光线，此时地球在月球上的影子就会将月球遮住。注意观察就会发现，地球在月球上的投影都是圆形的，这就是地球是球体的最好证据。

活动：证明地球是球体的证据思考分析：我们大多数人很难凭肉眼看到地球的真实形状，但是生活中有一些现象可以证明地球是球体，你能发现吗？海边迎面驶来帆船总是先看到桅杆，再看见船身。

活动：证明地球是球体的证据思考分析：我们大多数人很难凭肉眼看到地球的真实形状，但是生活中有一些现象可以证明地球是球体，你能发现吗？12想一想为什么“欲穷千里目”要“更上一层楼”呢？因为站得越高，人的视角越大，对于圆形地球的可视面就越大。地球是一个球体，因此当你站在高处时，你的视线与地球表面的切点会更远，即“地平线”会更远。

—地球的大小—地球的真实形状想一想：读图，找出地球大小的数据，根据数据推测地球的真实形状。地球并非正圆球，赤道半径比极半径略长，是一个两极稍扁，赤道略鼓的球体。地球的赤道半径比极半径长21千米

—地球的大小—探究：地球多到底有多大？思考：与人的速度相比，不同交通方式绕地球赤道环绕一圈的时间怎么样？20千米/时，约83天80千米/时，约21天300千米/时，约5.6天

part03地球仪

—地球仪—认识地球仪人们根据地球的形状，按照一定的比例缩小后，制作的地球模型，就是地球仪。地球仪是学习