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种子的萌发科学教学反思

种子的萌发科学教学反思（通用7篇）

作为一位刚到岗的人民教师，我们要有一流的教学能力，写教学

反思能总结我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以

下是小编为大家收集的种子的萌发科学教学反思，仅供参考，大家一

起来看看吧。

种子的萌发科学教学反思篇1

这节课，我首先引导学生自主探究“种子萌发的环境条件”。在

课前，学生自己就在家做了这个探究实验，上课时，学生通过小组讨

论交流的方式进行学习，并得出初步的结论。教学中教师通过问题进

行适当引导，使学生很好地掌握了科学探究的方法，明确探究实验必

修设置对照，并且，一组对照实验只有一个变量。并进一步引导学生

探究种子萌发过程中是否需要阳光。从而与植物生长的必需条件相比

较，能加深记忆。通过本节的探究学习，培养和训练了学生的实践能

力、思维能力和创新能力。除了探究课文中给定的几个环境条件外，

我还让学生增加了一个项目，即探究种子萌发过程中，是否需要阳光。

从而与植物生长的必需条件相比较，能加深记忆。并且这个项目只须

通过生活经验就能验证的。进行实验时，验证是否需要空气这一过程

中，不能完全地使实验瓶呈真空状态，只能尽量地减少瓶子里面的空

气。我认为这是实验不足的地方。若能达到真空，则能得到较明显的

实验结果。选取种子也是很关键的，经过对比挑选，绿豆种子比较容

易萌发，而且萌发需时短。

成功之处：

1．注重科学教育与人文教育的结合。

科学教育的基本特点是怀疑、实证和思辨，似乎很枯燥。其实科

学也是一种文化，它和人文也是分不开的。科学教育中，渗透人文精

神，培养学生的审美情趣，抒发美好的情感，是非常重要的。从“离

离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”引入本章“被

子植物的一生”。又让学生挥笔作画，画出自己最熟悉的一种被子植

物的一生，进入了教学主题“种子的萌发”。观看种子萌发过程的课

件，理解生命之艰辛；从“野火烧不尽，春风吹又生。”道出小草顽

强的生命力；通过介绍种植大豆的经历，增强爱护植物的情感：说明

植物和人类一样，一生中所需要的营养物质都是生物圈所提供的，使

人与生物圈和谐相处的哲理，尽在其中。

2．注重课堂与课外的结合，体现“面向全体学生”的理念。

通过课前查阅资料、分析诗句、画图、讨论实验方案、设计实验

观察记录表、学生自我小结等，教师多提供动手、动脑、动口的机会，

让每位学生在课堂上都能充分活动。在活动中发展智力、培养能力。

生命活动的探究，常常需要一个较长的过程，而学校课程的安排，通

常是由间隔的课时组成的。学生在课堂上完成实验设计、分析实验数

据、得出结论，课下完成实验。这样课内外交织，活动内容多而不乱，

时间利用上也比较节约。

不足之处：

本节课学生的参与积极性还不是很高，由于课堂时间有限，有些

问题也讨论的不是很透彻。所以，即使课下做了实验的同学，也显得

比较拘束，没有主动提出自己再实验中出现的问题，比较被动。

种子的萌发科学教学反思篇2

1．种子发芽的准备。因为课上要引导学生观察不同阶段蚕豆发芽

的状态，在课前需要老师准备好发芽的种子。我提前了5天浸泡了一

些蚕豆种子，浸泡了半天一夜，等种子膨胀了把它放入托盘中，用餐

巾纸盖上，洒上水，保持湿润，奈何过了三天，还是不见芽从种皮中

冒出来。等到上课了也是毫无动静。幸亏另一位老师准备的一些蚕豆

已经开始钻出了新芽。回顾这次蚕豆发芽失败的原因，我想有两个：

一是我在浸泡种子时，为了促使种子更快的膨胀，增加温度，我使用

了热水加凉水调和成温水。也许是水温过高，烫坏了种子。二是时间

还是不够，马老师准备的种子比我早三天，上课时冒出了新芽，但这

时算算已经有七八天了。而七八天也只是冒出了一点白白的嫩芽，丝

毫不见绿色，更不要说是嫩叶了。现在的气温对于种子发芽还不是很

合适。对此，上课我只能利用图片进行补救。我也答应学生，把正在

发芽的种子发在教室了继续让它发芽生长，我们将在以后继续关注它

们的生长。

2．视频的下载利用。这个单元的内容，很多都是动态的，如种子

的散播、种子的萌发、动物的繁殖等，一节课的内容其实概括了几周

甚至几个月的时间里的变化。如何让学生更形象地学习、理解，一些

视频，包括FLASH动画提供了很好的素材。可是网络上的一些视频往

往没有提供下载。在上节课教种子的传播内容时，有哪些信誉好的足球投注网站到了一些很好

的视频，同样无法下载，但经过不懈努力，我终于掌握下载这些视