统编版语文八年级下册第三单元学情评估卷（含答案）.docVIP

第三单元学情评估

古人云：“读万卷书，行万里路。”读书和旅行是打开世界的两种方式，且读且行且思，方能收获精神的丰盈与生命的成长。八年级将举行主题为“赏自然之美·悟情感哲思”的研学活动，邀你一起参与。

一、积累与运用(35分)

1．【诗文之美】默写。(10分)

(1)一切景语皆情语。“__________________，__________________”(《蒹葭》)描绘了芦苇茂盛、露水成霜的景象；王勃的“________________，__________________”(《送杜少府之任蜀州》)描绘了移目巴楚、风烟迷蒙的风光；孟浩然的“____________________，____________________”(《望洞庭湖赠张丞相》)表现了汹涌澎湃、波澜壮阔的气势。

(2)同样是劳动，《式微》中“____________________，____________________”两句，反复吟咏，强调了日落天黑仍然辛苦劳作之苦；陶渊明《桃花源记》中“____________________，____________________，悉如外人”，则描写了社会平等、人人劳作的快乐场景。

2．【经典之美】请运用所积累的知识，完成后面小题。(13分)

诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家……有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可xiāo愁解闷……

歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说的土鼓土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代，有了琴sè钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。

(节选自《经典常谈》)

(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分)

xiāo()愁徒()歌琴sè()韵()脚

(2)阅读《经典常谈》，我们可以根据兴趣或需要进行选择性阅读，比如对汉字文化感兴趣，可阅读其中的《________》；读《辞赋第十一》，我们可以了解到________(人物)的代表作品《__________》的相关知识。(3分)

(3)请结合上面选段，谈谈“重叠”在《关雎》或《蒹葭》中的表达作用。(3分)

(4)下列关于《诗经》的相关知识，表述有误的一项是()(3分)

A．到了儒家这里，孔子用“思无邪”一句话概括《诗三百》的道理。

B．孔子采取断章取义之法，用《诗》讨论做学问做人的道理。

C．《诗经》成为儒家四书之一，主要作教化之作用。

D．《诗经》“六义”，即所谓风、雅、颂、赋、比、兴。

3．八年级(1)班开展以“大美安徽，行走江淮”为主题的研学旅行活动，请你参与。(12分)

(1)活动期间，班委会拟邀请学校团委书记李老师于3月21日给大家作“文化旅游”专题讲座，安排宣传委员李华同学提前一周打电话预约。请根据情境将对话内容补充完整。(2分)

李华：李老师，您好！我是八年级(1)班的李华。

李老师：李华同学，你好！

李华：李老师，打扰了！今天给您打电话，①__________________________，请问您方便吗？

李老师：没有问题，我会作好安排，准时参加。

李华：②________________________________！

(2)下面是李华同学在活动上跟大家宣讲的行程中的注意事项，请你帮助修改。(6分)

团队行动一定要有整体观念。【甲】请听从领队老师和导游的安排、勿参加危险活动。晚上如需离开营地观光，【乙】请在取得老师同意后结伴，并牢记营地名称及地址、电话。

旅游途中有时会经过陡坡、湖泊等景点，请结伴绕道而行，千万不能冒险前往。【丙】不要追逐打闹，以免防止发生意外。

①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。(2分)

②【乙】处画线句有语病，请你修改。(2分)

③【丙】处画线句有语病，请你修改。(2分)

(3)下面是“中国旅游日”的标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统的印章艺术。请描述变形的“旅”字所展现的画面及其寓意。(4分)

二、阅读(55分)

阅读下面的文字，回答问题。

[一](22分)

【人文之美】古老