安徽省淮南市第四中学2025届高三下学期2月联考生物试题含解析.docVIP

安徽省淮南市第四中学2025届高三下学期2月联考生物试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．在栽培二倍体水稻的过程中，有时会出现6号单体植株（2N-1），该植株比正常植株少一条6号染色体。下表为利用6号单体植株进行杂交实验的结果，相关分析正确的是（）

杂交亲本

实验结果

6号单体（♀）×正常二倍体（♂）

子代中6号单体占25%，正常二倍体占75%

6号单体（♂）×正常二倍体（♀）

子代中6号单体占4%，正常二倍体占96%

A．6号单体植株可由二倍体水稻经花药离体培养发育而来

B．6号单体植株体内的细胞中染色体数目一般有四种可能

C．分析实验结果可知，N-1型配子的活性较低，且雌雄配子的活性相同

D．6号单体植株的亲本在减数分裂中同源染色体一定没有分离

2．我国科学家发现，当有稻瘟病菌入侵水稻时，在光照条件下，水稻体内的LHCB5蛋白第24位的苏氨酸就会发生磷酸化，加速向叶绿体中积累，经过一系列的变化，会诱发活性氧的产生。在活性氧作用下，叶绿体内专门的抗稻瘟病基因表达后，水稻抗稻瘟病的能力会提高，下列有关叙述错误的是（）

A．阴雨连绵、光照不足的天气更易暴发稻瘟病

B．抗稻瘟病基因经转录、翻译形成LHCB5蛋白

C．叶绿体内的蛋白质不都由叶绿体基因控制合成

D．LHCB5蛋白的功能变化与它的结构变化有关

3．下列疾病中，不可能从患者传递给下一代的是（）

A．21-三体综合征 B．特纳氏综合征 C．艾滋病 D．多指

4．科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如下图。请据图判断下列叙述不正确的是

???

A．光照强度为a时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同

B．光照强度为b时，造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度的不同

C．光照强度为a～c，曲线Ⅰ、Ⅲ光合作用强度随光照强度升高而升高

D．光照强度为a～b，曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度随光照强度升高而升高

5．人细胞内的原癌基因可以控制细胞的生长和分裂进程，下图是导致正常细胞成为癌细胞的三种途径。下列有关说法错误的是（）

A．原癌基因发生突变或移位均可能导致细胞发生癌变

B．若图示的三个过程发生在体细胞中，则癌症一般不会遗传给后代

C．图示三个过程都会导致基因表达发生改变从而使细胞无限增殖

D．原癌基因需要在致癌因子的诱发下才能进行表达

6．为治理蝗灾，古代劳动人民想出了很多办法，如唐人的“利用柴火诱杀成蝗”，宋人的“挖卵灭种”等；当代生态学家则提出，采取“改治结合”，即通过垦荒、修坝改变蝗虫的产卵环境，同时结合化学、生物防治等措施，可获得良好的治蝗效果。下列有关叙述正确的是（）

A．柴火诱杀成蝗是利用行为信息传递的作用

B．“挖卵灭种”的主要目的是改变蝗虫种群的性别比例

C．“改治结合”治蝗措施的主要目的是降低蝗虫种群的K值

D．生物防治的优点之一是导致蝗虫种群的抗药基因频率降低

7．下图表示绿色植物光合作用的部分过程，图中A～C表示物质。下列有关分析错误的是（）

A．图中A为氧气，该过程产生的氧气部分释放到空气中

B．图中B为NADPH，在增加CO2浓度时，B的含量暂时升高

C．该过程消耗的NADP+和C来自叶绿体基质

D．该过程发生了光能到活跃化学能的转化，能量储存在ATP中

8．（10分）下列关于动物生命活动的调节的叙述中，不正确的是（）

A．在特定情况下，突触释放的神经递质也能使肌肉收缩和某些腺体分泌

B．效应T细胞、B细胞、T细胞、记忆细胞受到抗原刺激后，细胞周期会缩短

C．切除动物的垂体后，动物血液中的促性腺激素会减少，而下丘脑分泌的促性腺激素释放激素会增多

D．在恐惧、严重焦虑、剧痛、失血等紧急情况下，肾上腺素的分泌增多，人表现为警觉性提高

二、非选择题

9．（10分）气孔是气体进出叶片及蒸腾作用丧失水分的“门户”，强光下植物蒸腾作用强，气孔充分开放。气孔的开放与关闭分别与保卫细胞的吸水与失水有关。科研人员通过