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八年级数学教学反思2篇

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编订:JinTaiCollege

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八年级数学教学反思2篇

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

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1、篇章1：教学设计

2、篇章2：一、没能更大限度地给学生创造展示自己的空间,学生的思想的闪光点没有得到充分体现。二、不能最大面

积地调动学生的积极性，参与的程度不够。三、问题的引入

：如果能利用具有实际意义的背景引入会使学生更有兴趣去

研究，也可以调整课堂知识比较单调的的不足;四、例题的研

究：以现在学生的能力足可以将例题解决，我想要是讲几个

例题一起交给学生去研究，研究解决的方法和各个题的结构特点

,由学生做一个简单的总结每种情况应如何做，应注意什么问题

,这样会给学生更大的思维空间，也有利于知识的理解和掌握。五、练习的方式：练习的方式方法应多种多样,不仅可以编制

题组进行训练,也可以总结题形之后,由学生自己进行编题,这样不

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仅能够让学生更加熟悉题型的结构,同时也有助于学生的思维能力的提高,从根本上改进计算不准确的不足,也能更大限度地调动学生参与的积极性。课堂教学是素质教育的主要阵地，也是新课程实施的基本途径。新课程要求的教学改革，应当贯彻“让课堂充满生命活力、让学生成为学习主人”这一策略思想，把思想观念的变革同模式与方法的变革结合起来，是教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)成为师生积极互动、共同发展的过程，处理好传授知识与培养能力的关系。改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，引导学生主动参与、乐于探究、勤于思考，注重培养学习的独立性和自主性，通过质疑、调查、尝试、研究、体验的活动，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动的、生动活泼地、富有个性的学习。还要在教学中突出自主学习，弘扬学生的主体性、能动性、独立性为宗旨。

激发学生的内在需要，将要我学转化为我要学。学生有了学习兴趣，特别是直接兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越想学、越学越爱学，有兴趣的学习事半功倍。教师要充分尊重学生的独立性，积极鼓励学生独立学习，从而让学生发挥自己的独立性，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的独立能力。努力实现通过教师的引导让学生对“为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习”的问题有自觉的意识和反应，对学习自我计划、自我调整、自我指导、自我强化。在学习活动中对自己的学习过程、学习状态、学习行为进行自我观察、自我审视、自我调节;对结果进行自我

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检查、自我总结、自我评价、自我补救。让学生对学习自我监控,形成一个良好的学习习惯。

篇章1:教学设计

本学期的课堂教学中努力将新课程改革的精神渗透在其中，使学生在课堂上能学习到喜欢的数学和有用的数学。但经过反思 ,意识到在操作的过程中还存在一些问题：

篇章2:一、没能更大限度地给学生创造展示自己的空间，学生的思想的闪光点没有得到充分体现。二、不能最大面积地调动学生的积极性，参与的程度不够。三、问题的引入：如果能利用具有实际意义的背景引入会使学生更有兴趣去研究，也可以调整课堂知识比较单调的的不足;四、例题的研究：

以现在学生的能力足可以将例题解决，我想要是讲几个例题一起交给学生去研究，研究解决的方法和各个题的结构特点，由学生做一个简单的总结每种情况应如何做，应注意什么问题，这样会给学生更大的思维空间，也有利于知识的理解和掌握。