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《唱大戏》教学设计
一、教材内容分析
本课唱大戏是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课，通过唱大戏画花脸、画
戏剧人物的教学活动，使学生对各种戏曲有所了解，感受唱大戏戏剧艺术的魅力，使之
对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化唱大戏的情感。教师
在教学唱大戏活动中，要通过欣赏、认识，引导学生来认识、表现脸谱形象和人物动态，
拓展他们的学习空间，丰富他们的观察、记忆和想像力，培养表现不同事物的造型能力。
本课唱大戏教学通过画戏剧脸谱(人称花脸)和画戏剧人物动态两个活动，使学生认
识、了解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的基本表现方法及步骤，画出自己了解、熟悉的戏
剧脸谱和戏剧人物。本课在题材内容上主要体现了我国传统京剧人物的脸谱动态形象，
教师在教学中一是要尽可能给学生提供一些其他剧种的资料，二是要鼓励学生采用多种
装饰手法和不同方式来表现，使其表现形式多样化，更能吸引人，更有个性特点。
二、学习者特征分析
六年级孩子的认知发展具有明显的符号性和逻辑特点，缺乏抽象性，思维活动依赖
具体的事物和经验的支持。好的方面是易接受新知识并善于发问，有很强的求知欲望，
可塑性强。
三、教学目标
本着提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思
路，确定本课的教学目标为：
1.学生能认识、了解和掌握戏剧脸谱的基本表现方法及步骤。
2.画出与众不同的戏剧脸谱。
四、教学重难点分析
重点：画脸谱的基本方法和步骤。从纹样和色彩这两方面来分析脸谱。难点：脸谱
富有戏剧的韵味和个性。
五、教学策略的选择与设计
情境教学法
六、教学环境及资源准备
具备电子白板软件的多媒体教室和本课所需的课件及发给学生画脸谱的面具。
七、教学过程：
教学内容教师活动学生活动资源（媒体）运用设计意图
一、
1欣赏京剧唱腔片段1.欣赏京视频播放器播创设情境，
创设情
剧片段《说唱脸放视频《说唱脸激发学习趣，进
境、欣赏导（1）提问：你们知道这
谱》谱》。入课文正题
入。是什么艺术？
（2）我们中国的戏剧博2.根据教利用白板的隐拓展学生
大精深，除了京剧，你们还知师提出的问题藏功能，学生说到课外知识，增加
道哪些戏剧？（中国五大戏曲思考。自己知道哪种实物就出示对对中国民俗文
剧种是：豫剧、京剧、评剧、的戏曲种类。应的那个戏种。化的认识和修
越剧、黄梅戏。中国各民族地养。
区的戏曲剧种，约有三百六十
种。一般说来，京剧的观众多
半在北方，中原人爱看豫剧、，
南方人则多爱好越剧，从全国
300多个戏曲剧种中脱颖而
出的京剧、豫剧、越剧，被官
方和戏迷友人们誉为中国戏
曲三鼎甲。）
1.展示图片：包拯1.根据自多媒体出示答引导学生
己看到的、感受案：脸谱是京剧特调动已有知识
二提问：为什么包拯脸上都
到的回答老师有的舞台化
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