精选名著读后感(真题25篇) .pdfVIP

精选名著读后感（通用25篇）

精选名著读后感（通用25篇）

当阅读了一本名著后，大家心中一定有不少感悟，不能光会读哦，

写一篇读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是

小编收集整理的读后感，欢迎大家分享。

名著读后感篇1

这本书是我捧读了两年的系列书之一，小木屋系列是我最喜欢的

一套书。它是美国作家罗兰·英格斯·怀德写的。

这本书的起因是罗兰的爸爸查尔斯觉得他们原来住的威斯康辛州

的人变得越来越多，野生动物不会呆在人很多的地方。爸爸也不喜欢，

他喜欢住在野生动物不会受到惊吓的地方，他喜欢看到小麋鹿和鹿妈

妈从树荫里望着自己，喜欢看到胖乎乎懒洋洋的熊在野莓子地里吃浆

果。于是，他们就向印第安人的地方进军了。

他们度过密苏西里河，在草原上宿营，第二天在草原上跋涉，终

于到了，他们又在草原上盖小屋，然后住进了屋子，他们又见到了印

第安人，又遇到了他们的邻居爱德华兹先生，再挨过热病的生死关头，

最后华盛顿觉得印第安人保留区不能向移民者开放，他们只好离开。

我觉得罗兰很调皮，但很吃苦，他们家一直不断迁徙，希望能找

到一块好的肥沃的土地。虽然他们遇到了草原大火，热病等等困难，

但他们全都坚持下来，罗兰的姐姐玛丽因热病眼睛瞎了，但她还是快

乐的活着。当刚刚翻过一页，你会看到一行字，上面写着：走进“小

木屋”会让爷爷奶奶回味起白手起家时的艰辛与幸福；会让爸爸妈妈

反思为人父母的付出与收获，会让孩子们更懂得珍惜与感激。这本书

值得每一个中国家庭共同阅读，掩卷深思……

名著读后感篇2

总觉得那是些生硬的道理与说教，没什么实在的意义，也激不起

多少阅读的兴趣，久而久之，更是无从读起，至今，也未读过几本名

篇佳作，想来真是惭愧。

近日，似乎是为了更好的完成作业，迫使自己认真阅读了朱永新

教授的《我的教育理想》一书。

作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中

对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个

胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自

我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，

受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个

勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社

会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：

我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的

教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？

要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这

是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的

课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条

河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子更有所学、

有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充

实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断

地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要

途径就是读书、读书、再读书。”

感觉自己还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，

勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文

化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教

育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结

自己教育的得与失，勤于动笔、善于反思，记录教育过程中的体会和

感悟，使自己不断向理想的教师靠近。

朱教授在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬

的教师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警

察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失

去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，

激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述，想想自己

对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到

来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。

读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识

学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。

总之，我相信，只要我付出努力，并注意在教学实践中的不断摸

索与总结，一定会离理想教师的形象越来越近。

名著读后感篇3

自从我学习了沈石溪的文章后，便喜欢