作业练习—《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》1.docxVIP

作业练习

课程基本信息

学科

历史

年级

高一

学期

秋季

课题

三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融

教科书

书名：《中外历史纲要（上）》教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月

学生信息

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作业练习

课前作业：完成知识梳理（在以下空白处填上）

课后作业：

1.三国时期，孙吴立国江东59年，前后四帝共有18个年号，如黄龙、赤乌、神风、天册、天玺、天纪等，而曹魏和蜀汉此类符瑞年号较少。据此可知，孙吴政权

A．推崇天人感应思想B．权力更迭导致年号更换频繁

C．借助年号宣扬正统D．大力削弱儒家思想主导地位

2.西晋初年，中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的，“能无败乎”？这一现象反映了

A．群言百家影响社会风尚B．经济往来促进民族交融

C．人口流动利于区域开发D．地方特产丰富人们生活

3.战国秦汉时期，北方一直是全国的经济重心，但是到了魏晋南北朝时期，中原经济区独占鳌头的局面不复存在了，原本落后的江南经济区获得了显著发展，使长期以来的南北经济发展不平衡性与悬殊性缩小了。这说明魏晋南北朝时期

A．江南经济发展水平迅速超过北方

B．江南经济开发的新格局初步形成

C．中原经济区的优势地位不复存在

D．全国的经济重心已经转移到南方

4.东晋初期，琅琊王氏家族位高权重，时称“王与马，共天下”；此后颖川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏、太原王氏等士族相继掌权。这一现象反映当时

A．门阀政治取代了皇权政治B．出现权力制约与平衡机制

C．门阀政治确保政权稳固D．士族专权威胁君主专制

5.十六国时期，匈奴人刘渊建立汉赵政权时以汉朝的继承人自居；匈奴人赫连勃勃建立的夏政权，“自以匈奴夏后氏之苗裔也，国称大夏”；鲜卑人拓跋什翼健建立代国，自认为是神农氏的后裔。这反映了当时（）

A．多民族政权并立互相争夺B．民族交融推动文化认同

C．战乱频繁导致了国家分裂D．黄帝是各民族共同祖先

6.中华文明多元并存，各族文化相互交融。阅读下列材料：

材料北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》

完成下列要求：

（1）据材料并结合所学知识，归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容，概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。（4分）

（2）据材料概括这一时期民族融合的特点。（3分）

（3）据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。（3分）

参考答案：

1.C2.B3.B4.D5.B

6.（1）内容：迁都洛阳；变制度（改官制）；说汉话（改汉姓；穿汉服；通婚姻；改籍贯）。

现象：汉族向少数民族学习。

（2）特点：汉化为主；相互学习；方式多样。

（3）作用：促进民族融合；有利于北方经济恢复与发展；为隋唐时期重新统一奠定基础。