新教科版科学六年级上册《电能和磁能》优质课件.pptxVIP

新教科版科学六年级上册;磁悬浮列车;耳机;电磁炉;电磁起重机;什么样的装置可以将电能转换为磁能呢？;铁芯;探索1;探索1;探索1;;我们制作的铁钉电磁铁所用的导线较短，连接在电池上类似于短路，耗电大，电池容易发热，所以不能把它长时间连接在电池上，否则容易损坏电池。;电磁铁通电时产生磁性，断电时磁性消失。;探索2;电能和磁能可以相互转换，也能从一个物体转移到另一个物体。;探索3;;电磁铁也有南北极。改变电流方向（调换电池正负极连接/改变线圈绕线方向）能够改变电磁铁的南北极。;磁能如何转换成电能？;电动机;1.我们将()组成的装置叫做电磁铁。

A.电池和线圈

B.铁芯和线圈

C.电池和铁芯;2.下列做法中不能改变电磁铁南北极的是（）。

A.调换电池正负极的连接

B.改变线圈缠绕方式

C.增加电池节数;3.下列材料中，最适合做电磁铁线圈的是（）。

A.细铁丝

B.带绝缘皮的细铜丝

C.细棉线;小学科学教学措施

1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究性学习的材料。

2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。

3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。

4、精心准备探究材料

课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。

5、精心备课，灵活设计科学探究活动

一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好???学课。同时要注意写好教学反思，及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提供丰富的感性素材。

另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的过程，不要求一步到位。