苏教版数学二年级上册《● 我们身体上的“尺”》教案2 .pdfVIP

苏教版数学二年级上册《●我们身体上的尺“”》教案2

一.教材分析

苏教版数学二年级上册《我们身体上的尺“”》这一课，主要是让学生通过自己

的身体长度来认识长度单位，体会长度单位在实际生活中的应用。通过这一课的学

习，学生能够进一步理解长度单位的概念，并能够运用长度单位来解决实际问题。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的长度单位的知识，但是对于身体长度的认识还

不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，深入理解身体长度

与长度单位之间的关系，提高他们的实践操作能力。

三.教学目标

1.让学生通过自己的身体长度来认识长度单位，体会长度单位在实际生

活中的应用。

2.培养学生的实践操作能力，提高他们的数学思维能力。

四.教学重难点

1.重点：让学生通过实际操作，认识长度单位，理解长度单位的概念。

2.难点：让学生能够运用长度单位来解决实际问题。

五.教学方法

采用情境教学法、实践教学法和引导发现法，引导学生通过实际操作，认识长

度单位，体会长度单位在实际生活中的应用。

六.教学准备

1.教师准备长度单位的相关教具，如尺子、绳子等。

2.学生准备自己的身体，如手指、脚趾等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设情境，引导学生关注长度单位。如：“同学们，你们知道我们身

体上的尺‘’吗？今天我们就来认识一下。”

2.呈现（10分钟）

教师呈现长度单位的相关概念，如厘米、米等，并通过实物演示，让学生直观

地感受长度单位。

3.操练（10分钟）

教师引导学生用自己的身体长度来测量物品的长度，如手指、脚趾等。学生通

过实际操作，加深对长度单位的理解。

4.巩固（5分钟）

教师学生进行小组讨论，分享自己在操练过程中的心得体会，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）

教师提出一些实际问题，如：教室的长度是多少米？教室的宽度是多少米？“”

引导学生运用长度单位来解决实际问题。

6.小结（5分钟）

教师学生进行小结，让学生回顾所学知识，总结自己在课堂上的收获。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关长度单位的作业，如：“回家后，测量一下自己的房间长度

和宽度，并用厘米作单位记录下来。”

教师在课堂上适时板书关键词，如：长度单位“”、身体长度“”等，帮助学生巩

固记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。教学情

境分析：

在教学情境上，我采用了生活化的情境来引导学生关注长度单位。通过创设情

境，如：“同学们，你们知道我们身体上的尺‘’吗？今天我们就来认识一下。”这样

的情境能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中来。同时，我还将实

物演示与教学情境相结合，如呈现长度单位的相关概念，并通过实物演示，让学生

直观地感受长度单位。这样的情境能够使学生更好地理解和掌握知识。

教学活动分析：

在教学活动上，我采用了多种活动来引导学生用自己的身体长度来测量物品的

长度。如手指、脚趾等。这些活动能够让学生亲身参与，加深对长度单位的理解。

同时，我还了小组讨论，让学生分享自己在操练过程中的心得体会，巩固所学知识。

这样的活动能够培养学生的合作意识和团队精神，同时也能够提高他们的表达能力

和沟通能力。

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题。一是有些学生对于长度单位的概念理

解不深，导致在实际操作中出现了一些困难。二是有些学生在小组讨论中表现不够

积极，影响了课堂的进程。

针对这些问题，我采取了一些解决办法。对于第一个问题，我增加了对长度单

位概念的讲解，并通过实物演示，让学生更直观地感受长度单位。对于第二个问题，

我加强了对学生的引导和鼓励，让他们更加积极地参与到小组讨论中。

通过这些改进措施，课堂的实施过程得到