苏教版数学二年级上册《●我们身体上的“尺”》教学设计1 .pdfVIP

苏教版数学二年级上册《●我们身体上的尺“”》教学设计1

一.教材分析

苏教版数学二年级上册《我们身体上的尺“”》这一章节，主要让学生认识长度

单位，把长度单位的学习和生活实际相结合，让学生感受到数学和生活的紧密联系。

通过学习，学生能够理解身体部位（如脚长、臂长）可以作为测量工具，并能够用

这些身体部位作为尺“”来测量物体长度。教材通过生动形象的情景，引导学生发现

和探索，培养学生的观察能力、动手操作能力和推理能力。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和简单的推理能力。

他们对于长度单位有一定的了解，但可能还没有从生活实际中认识到身体部位也可

以作为测量工具。此外，学生可能对于如何用身体部位作为尺“”来测量物体的长度

还不够清楚，需要在教学中加以引导和训练。

三.教学目标

1.让学生通过观察和操作，体验身体部位作为测量工具的过程，感受数

学和生活的联系。

2.让学生掌握用身体部位作为尺“”来测量物体长度的方法。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和推理能力。

四.教学重难点

1.教学重点：让学生掌握用身体部位作为尺“”来测量物体长度的方法。

2.教学难点：如何让学生从生活实际中认识到身体部位可以作为测量工

具，并能够灵活运用。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生动形象的情景，引导学生发现和探索，激发学生

的学习兴趣。

2.观察比较法：让学生观察身体部位和物体长度的关系，培养学生观察

和比较的能力。

3.动手操作法：让学生亲自动手操作，用身体部位作为尺“”来测量物体

长度，提高学生的动手操作能力。

4.引导发现法：教师引导学生发现身体部位作为测量工具的方法，培养

学生的推理能力。

六.教学准备

1.教具准备：准备一些长度不同的物体，如尺子、书本、玩具等。

2.学具准备：准备一些彩纸、剪刀、胶水等，让学生制作自己的尺“”。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用情景教学法，引导学生发现和探索。通过提问：你们知道我们“

的身体上有很多尺子吗？”引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

展示一些长度不同的物体，如尺子、书本、玩具等。让学生观察并比

较这些物体的长度，引导学生认识到长度单位的概念。

3.操练（10分钟）

学生分组进行动手操作，用身体部位作为尺“”来测量这些物体的长度。

教师引导学生发现身体部位作为测量工具的方法，并给予指导和纠正。

4.巩固（10分钟）

学生独立完成一些测量题，用身体部位作为尺“”来测量物体长度。教

师巡回指导，及时给予评价和反馈。

5.拓展（10分钟）

学生分组讨论，探索如何用身体部位作为尺“”来测量更长的物体。教

师引导学生发现和解决问题，培养学生的推理能力。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确身体部位可以作为测

量工具，并能够灵活运用。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些用身体部位作为尺“”来测量物体长度的作业，让学生巩固所

学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容进行板书，整理和展示测量方法。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。共计

60分钟。

《我们身体上的尺“”》这一节课的教学设计，整体上来说是符合二年级学生的

认知水平和学习需求的。通过情景教学、观察比较、动手操作和引导发现等方法，

学生能够理解和掌握身体部位作为测量工具的方法，并能够将所学知识运用到实际

生活中。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对长度单位的理解不够深入