苏教版数学三年级上册《7.笔算两、三位数乘一位数(进位)》教学设计1.pdfVIP

苏教版数学三年级上册《7.笔算两、三位数乘一位数（进位）》教学设计1

一.教材分析

苏教版数学三年级上册《7.笔算两、三位数乘一位数（进位）》这一节内容，

是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行学习的。本节课主要让学生掌握

笔算两、三位数乘一位数的方法，特别是进位的方法。教材通过具体的例题和练习，

引导学生发现规律，总结方法，提高学生的计算能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于两位数乘一位数的方法已经有

了一定的了解。但是，对于两、三位数乘一位数，尤其是进位的情况，可能还存在

一些困惑。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生逐步理解和

掌握笔算两、三位数乘一位数（进位）的方法。

三.教学目标

1.让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。

2.使学生能够正确、熟练地进行两、三位数乘一位数的计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四.教学重难点

1.教学重点：两、三位数乘一位数的笔算方法。

2.教学难点：进位的处理方法。

五.教学方法

采用“引导发现法”和实“践操作法”进行教学。通过具体的例题和练习，引导学

生发现规律，总结方法。同时，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

六.教学准备

1.教学课件：包括具体的例题和练习。

2.练习题：包括不同难度的题目，以满足不同学生的需求。

3.教学黑板：用于板书和展示解题过程。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个简单的两位数乘一位数的练习，引导学生回顾已学的知识。然后，提

出本节课的学习内容：两、三位数乘一位数（进位）。

2.呈现（10分钟）

出示具体的例题，让学生观察并思考：如何进行两、三位数乘一位数的计算？

在学生思考的过程中，教师进行讲解，引导学生发现两、三位数乘一位数的笔算方

法。

3.操练（10分钟）

让学生分成小组，互相练习两、三位数乘一位数的计算。教师巡回指导，解答

学生的疑问。

4.巩固（10分钟）

出示不同难度的练习题，让学生独立完成。然后，学生进行交流，分享解题心

得。

5.拓展（10分钟）

让学生尝试解决一些实际问题，如：商店里的商品价格是多少？学生通过计算，

找出答案。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固两、三位数乘一位数的笔算方法。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计。板书应突出两、三位数乘一位数的笔算方

法和进位的处理方法。

本节课通过具体的例题和练习，引导学生掌握了两、三位数乘一位数的笔算方

法。在教学过程中，注意调动学生的积极性，让学生动手操作，提高了学生的实践

能力。同时，对于进位的处理方法，也进行了重点讲解，帮助学生克服了学习难点。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在今后的教学中，还需注意引导学生

发现更多的解题方法，提高学生的思维能力。

在教学苏教版数学三年级上册《7.笔算两、三位数乘一位数（进位）》的过程

中，我深刻认识到教学设计的合理性与必要性。通过对教材的深入分析，学情的准

确把握，教学目标的明确设定，重难点的有效攻克，教学方法的恰当选择，教学准

备的充分准备，教学过程的精心设计，我尽力使课堂教学达到最优效果。然而，在

实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和

改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

1.学生对进位概念理解不透彻：在教学过程中，我发现部分学生对于进

位概念理解不透彻，导致在计算过程中出现错误。为了解决这个问题，我放慢

了讲解速度，通过具体例题和练习，让学生反复体会进位的概念，并在课堂上

进行实时解答，让学生提问，及时解答心中的疑惑。

2.学生笔算能力参差不齐：在练习过程中，我发现学生的笔算能力存在

较大的差距。为了保证课堂教学的进度，我采取了分组练习的方