苏教版数学一年级上册第七单元《6、7的分与合》教案 .pdfVIP

苏教版数学一年级上册第七单元《6、7的分与合》教案

一.教材分析

苏教版数学一年级上册第七单元《6、7的分与合》主要让学生通过实际操作，

理解并掌握6、7的分成两种数和合两种数的方法，培养学生的逻辑思维能力和数

的组合观念。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴

趣和积极性。

二.学情分析

一年级的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，对于数的分成和组合也有

一定的认识。但在实际操作和理解上可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，

教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三.教学目标

1.让学生通过实际操作，理解并掌握6、7的分成两种数和合两种数的

方法。

2.培养学生的逻辑思维能力和数的组合观念。

3.提高学生解决实际问题的能力。

四.教学重难点

1.教学重点：让学生掌握6、7的分成两种数和合两种数的方法。

2.教学难点：让学生能够灵活运用6、7的分成两种数和合两种数的方

法解决实际问题。

五.教学方法

采用直观演示法、操作实践法、分组讨论法、游戏教学法等，激发学生的学习

兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六.教学准备

1.教具准备：6、7个小球、卡片、数字板等。

2.学具准备：每个学生准备6、7个小球，卡片、数字板等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的数的分成和组合，为新课的学习做好

铺垫。例如：我们“已经学过哪些数的分成和组合？它们分别是怎样的？”

2.呈现（10分钟）

教师通过直观演示，将6、7分成两种数和合两种数的方法展示给学生。例如：

将6个小球分成2个和4个，或将7个小球分成3个和4个。

3.操练（10分钟）

学生分组进行实际操作，尝试将6、7分成两种数和合两种数。教师巡回指导，

解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）

教师设计一些有关6、7的分成和组合的题目，让学生上台演示答案。例如：

将6分成2和4，将7分成3和4等。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：还能用其他方法将6、7分成两种数和合两种数吗？学生

分组讨论，分享自己的方法。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固6、7的分成两种数和合两种数的方

法。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关6、7的分成和组合的练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生回顾和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

60分钟。教学情境与教学活动分析

一.教学情境

在教学《6、7的分与合》这一课时，我创设了生动活泼、富有童趣的教学情

境。通过提问方式引导学生回顾已学过的数的分成和组合，为新课的学习做好铺垫。

然后，我采用直观演示法，将6、7分成两种数和合两种数的方法展示给学生。在

呈现过程中，我注重与学生的互动，让学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

二.教学活动

1.导入：我通过提问方式引导学生回顾已学过的数的分成和组合，为新

课的学习做好铺垫。例如：我们已经“学过哪些数的分成和组合？它们分别是

怎样的？”

2.呈现：我采用直观演示法，将6、7分成两种数和合两种数的方法展

示给学生。例如：将6个小球分成2个和4个，或将7个小球分成3个和4

个。

3.操练：我让学生分组进行实际操作，尝试将6、7分成两种数和合两

种数。我在课堂中巡回指导，解答学生的疑问。

4.