苏教版小学数学一年级上册《10的分与合》教学设计 .pdfVIP

苏教版小学数学一年级上册《10的分与

合》教学设计

太仓市新区第三小学陈紫叶

教学内容：

苏教版小学数学一年级上册第41页。

教材分析：

数的分与合教学，对于学生进一步理解数的实际大小，数

与数的之间的关系，渗透加、减法的意义以及掌握10以内的加、减

的基本计算方法，都是十分重要的。教学这部分内容可以帮助学生初

步建立分与合的思想，初步体会分与合是辨证的，是对立统一的。

10的分与合中，教材选用学生所熟悉的珠子为题材，让学

生有序的涂色，把每串10颗珠子分成两部分，然后根据每种分法得

出10的不同组成，并由一种说法联想到另一种说法。这部分内容教

学10的分与合，让学生利用已有的学习方法，根据分与合的思想()，

主动进行操作，并通过抽象和推理，理解和掌握10的分与合。

学情分析：

学生已经经历了2-9的分与合的探索与学习，已有一定的

活动经验以及学习分与合的基础，应能运用已有的知识迁移，自主学

习新知。

教学目标：

1.通过动手实践、自主探索、合作交流、自主发现并掌握

10的不同组成。

2.经历探索10的分与合的过程，体会分与合的思想，发

展初步的动手操作能力、数学思考能力和语言表达能力。

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3.在参与学习活动的过程中，获得成功的体验，提高学习

数学的兴趣。

教学重点：

让学生通过实践探索、合作交流，自己得出10的组成的

各种不同分法。

教学难点：

有序地掌握10的组成

教学准备：

教师、学生每人一份1-9卡片

教学过程：

一、游戏复习导入

1.谈话：小朋友们，老师这里有一个袋子，袋子里有什么

呀？（9个玻璃珠）老师从袋子里拿出一些玻璃球，现在袋子里还有

什么？你知道老师手里有几个珠子吗？

2.师生游戏，连续做3次。

3.提问：你们真的很聪明，老师想问问你们，你们是如何

能又准确有快速地猜对的呢？

4.提问：你们能有序的说一说9的分与合？全班齐。

5.谈话：现在我在袋子里加一个玻璃珠，

6.提问：你觉得要能猜的又对又熟练，你觉得要学会什么

知识？

7.揭题：小朋友真聪明，你要是学会了10的分与合，肯定

能猜的更棒！这节课我们就一起来学习10的分与合。（板书课题）

【设计意图：以游戏的形式激发学生的学习兴趣

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