现代媒体艺术《第一单元 走进现代媒体艺术》高中大单元整体教学设计2024.docx

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高中美术选择性必修6现代媒体艺术《第一单元走进现代媒体艺术》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》将现代媒体艺术列为选择性必修课程的重要组成部分，强调了其在当代艺术教育中的重要性。本单元《第一单元走进现代媒体艺术》的教学内容主要包括两个部分：第一部分为《时代中的现代媒体艺术——从一元表现到多元传播》，主要探讨现代媒体艺术的历史背景、技术特点及其对社会文化传播方式的影响；第二部分为《面向未来的媒体艺术——从现代到未来》，主要探讨现代媒体艺术的未来发展趋势，以及人工智能、互联网等新技术对媒体艺术创作和传播方式的影响。

通过本单元的学习，学生将能够认识到现代媒体艺术的独特魅力和价值，理解其技术特点、表现形式和传播方式，以及未来发展趋势。学生还将通过实践活动，掌握现代媒体艺术的基本创作技能，提升审美判断能力和创意实践能力，增强对中华优秀传统文化的理解和认同，以及对不同文化的尊重和理解。

（二）单元内容分析

1.时代中的现代媒体艺术——从一元表现到多元传播

本课主要围绕现代媒体艺术的发展历程、技术特点及其对社会文化传播方式的影响展开。通过介绍现代媒体艺术的概念和内涵，让学生对其有一个初步的认识。然后，通过分析现代媒体艺术的技术特点和表现形式，如数字技术、网络技术、互动技术等，让学生理解其与传统媒体艺术的区别和联系。通过探讨现代媒体艺术对社会文化传播方式的影响，如全球化、数字化、虚拟化等，让学生认识到其在当代社会中的重要作用。通过实践活动，如录制小视频、创作媒体艺术作品等，让学生亲身体验现代媒体艺术的创作过程，提升其创作技能和审美能力。

2.面向未来的媒体艺术——从现代到未来

本课主要探讨现代媒体艺术的未来发展趋势，以及新技术对媒体艺术创作和传播方式的影响。通过介绍人工智能、互联网等新技术的发展背景和应用领域，让学生对其有一个初步的了解。然后，通过分析新技术对媒体艺术创作和传播方式的影响，如智能化、个性化、交互性等，让学生认识到其在未来媒体艺术中的重要作用。通过探讨未来媒体艺术的发展趋势和可能形态，如虚拟现实艺术、增强现实艺术等，激发学生的想象力和创造力。通过实践活动，如编写微电影剧本、进行数码绘画创作等，让学生尝试运用新技术进行媒体艺术创作，提升其创意实践能力和技术应用能力。

（三）单元内容整合

本单元的教学内容以现代媒体艺术为核心，通过两个部分的学习，全面深入地探讨了现代媒体艺术的历史背景、技术特点、表现形式、传播方式以及未来发展趋势。通过实践活动和案例分析，让学生亲身体验现代媒体艺术的创作过程，提升其创作技能、审美能力、审美判断能力和创意实践能力。在整合单元内容时，注重知识的连贯性和系统性，以及理论与实践的结合，确保学生能够全面理解现代媒体艺术的内涵和价值。

二、《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

（一）图像识读

认识现代媒体艺术作品的图像特征

学生能够识别现代媒体艺术作品中的图像元素，如色彩、线条、形状、构图等，并理解其在作品中的表达意义。

学生能够分析现代媒体艺术作品的图像特点，如数字化、虚拟化、交互性等，并理解其对作品整体效果的影响。

理解现代媒体艺术作品的图像传达方式

学生能够理解现代媒体艺术作品如何通过图像传达信息和情感，如通过视觉冲击力、隐喻、象征等手法。

学生能够分析现代媒体艺术作品中的图像与文字、声音等其他元素的关系，理解它们如何共同作用以传达作品的主题和内涵。

评价现代媒体艺术作品的图像质量

学生能够运用形式美原理分析现代媒体艺术作品的图像质量，如色彩搭配、构图平衡、线条流畅等。

学生能够根据作品的主题和内涵评价其图像表达的准确性和有效性，以及图像对作品整体效果的贡献。

（二）美术表现

掌握现代媒体艺术的基本创作技能

学生能够了解并掌握现代媒体艺术的基本创作工具和技术，如摄影、摄像、数码绘画、数码设计等。

学生能够通过实践活动，如拍摄照片、录制视频、创作数码绘画作品等，掌握现代媒体艺术的基本创作流程和方法。

运用现代媒体艺术进行创意表达

学生能够运用现代媒体艺术的基本创作技能，结合个人创意和想法，进行作品创作。

学生能够尝试运用不同的媒材和技术手段，探索现代媒体艺术的多种表现形式和风格。

评价自己的美术表现能力

学生能够通过反思和自评，评价自己在现代媒体艺术创作过程中的表现能力，如创意构思、技术运用、作品效果等。

学生能够根据同学和教师的反馈，改进自己的创作方法和技巧，提升美术表现能力。

（三）审美判断

形成健康的审美观念

学生能够通过欣赏和分析现代媒体艺术作品，理解不同风格和流派的审美特点和价值。

学生能够根据自己的审美趣味和判断标准，对现代媒体艺术作