相互接触作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2017》 .pdfVIP

《温度不同的物体相互接触》作业设计方案

第一课时

一、教学目标：

1.了解温度是一个物体内部微观粒子运动状态的表现。

2.掌握不同温度物体之间热量的传递方式。

3.能够解释为什么接触冰块会感觉冷。

4.培养学生独立思考和实验设计能力。

二、教学内容：

1.温度的概念和物体内部微观粒子的运动状态。

2.热传导、对流和辐射三种热传递方式。

3.利用温度计测量不同物体的温度。

4.探究不同温度物体相遇时的热量传递规律。

三、教学过程：

1.导入（10分钟）

通过展示温度计，让学生感受到温度的存在，引导学生思考

什么是温度以及不同温度物体间的关系。

2.理论学习（20分钟）

介绍温度的概念和热传递方式，引导学生了解不同温度物体

间热量的传递规律。

3.实验设计（30分钟）

让学生小组分工合作，设计实验来验证不同温度物体相遇时

的热量传递规律。可以让一组学生接触两个温度不同的物体（例

如一个热水瓶和一个冰块），另一组学生利用红外线热像仪观察

热量的传递情况。

4.实验操作（40分钟）

学生按照设计的实验步骤进行实验操作，记录观察到的现象

并进行思考和分析。

5.实验讨论与总结（20分钟）

学生展示实验结果，就实验中观察到的现象进行讨论和总结，

交流不同的见解和思考。

四、教学评价：

1.观察学生在实验设计和操作中的表现，评价其实验设计的

合理性和创新性。

2.评价学生在实验讨论与总结环节的表现，看其是否能够有

深入的思考和包容不同意见。

3.通过作业或小测验考察学生对温度和热传递方式的掌握情

况。

五、拓展延伸：

1.邀请专家来校进行专题讲座，深入探讨热力学的相关知识。

2.组织学生进行实地考察，探究不同环境下热量传递的规律。

3.开展科技实践活动，让学生设计并制作能够利用热传递知

识的小发明。

六、作业布置：

1.撰写实验报告，详细描述实验设计和结果分析。

2.整理温度和热传递方式的相关知识，进行思考和归纳。

3.设计一个有趣的小实验，展示温度和热传递的现象。

通过本次作业设计方案，学生将能够深入理解温度不同物体

相互接触时的热量传递规律，培养学生的观察和实验设计能力，

激发学生对科学的热爱和探索精神。愿学生在这个过程中获得知

识，成长为有思维能力和创造力的科学人才。

第二课时

一、设计目的：

通过这个实验，让学生了解不同温度物体相互接触时的热传

导规律，加深对热传导和导热系数的理解，培养学生实验操作能

力和科学观察能力。

二、实验材料：

1.热导率不同的金属块（如铝块、铁块、铜块）

2.温度计

3.热水壶和冰水壶

4.实验平台

5.实验记录表

三、实验步骤：

1.设置实验平台，将热水壶和冰水壶放在平台上。

2.将温度计放入热水壶中记录水的温度，将金属块（如铝块）

放入热水中加热。

3.同时，将温度计放入冰水壶中记录水的温度，将另一个金

属块（如铁块）放入冰水中降温。

4.记录每隔一段时间金属块的温度变化，并记录下来。

5.根据实验数据绘制温度随时间变化的曲线图。

6.记录每个金属块的导热系数，并比较不同金属的热传导规

律。

四、实验内容：

1.实验前，让学生了解热传导的基本原理和导热系数的概念。

2.实验过程中，让学生观察不同金属块的温度变化情况，分

析热传导规律。

3.实验结束后，让学生根据实验数据总结不同金属的导热性

能，并进行讨论。

五、实验评价：

1.实验设计合理，能够有效地展示不同金属的热传导规律。

2.实验过程中，学生能够积极参与，观察仔细，记录准确。

3.实验结束后，学生能够准确总结实验结果，分析数据，提

出合理结论。

4.实验评价中，对学生实验操作能力、科学观察能力和