苏教版三年级数学下册分数的初步认识认识几分之一(1) .pdfVIP

认识几分之一（1）

上课时间：月日课型：新授课总课时编号：

教学内容：教科书第76—78页。

教学目标：

1．学习结合具体情境进一步认识分数，掌握把一些物体看做一个整体平均分成若

干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。

2．学生会用数学语言描述几分之一的意义，表达自己大致的想法。

3．学生通过体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。

教学重点：进一步认识分数的意义。

教学难点：熟练表示相应的分数。

教学准备：多媒体课件,教师学生每人都准备9根小棒。

教学过程：

一、复习

1．通过预习知道今天学习什么吗？

（板书:认识分数）

1

我们上学期已经学习了相关知识，仔细观察这两幅图，涂色部分可以用

2

表示吗？

师：为什么第一幅图可以，第二幅图不可以？

（找两位同学说出：第一幅图没有平均分，第二幅图中桃被平均分成

两份，每份是它的二分之一。）(板书:平均分)

二、新知

1

1．认识整体的。

2

猴妈妈要把一盘桃（用盖子盖好）平均分给2只小猴，每只小猴分得这

盘桃的几分之几？

（强调：把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的二分之一。）

提问：如果这盘桃有6个（课件出示6个桃），怎样在图中表示出这盘桃

1

的？

2

1

介绍：把6个桃看成一个整体，平均分成两份，每份就是这盘桃的。

2

1

追问：“每份”指的是什么意思？是谁的？

2

提问：如果这盘桃有4个（课件出示4个桃），把这4个桃看成一个整体

1

（课件出示集合圈圈起的4个桃），又应该怎样在图中表示出这盘桃的呢？

2

学生回答后，再用课件演示分的过程。

1

追问：这盘桃的是几个？

2

提问：如果这盘桃有8个（课件出示8个桃），把这8个桃看成一个整体

1

（课件出示集合圈圈起的8个桃），你能在图中分一分，表示出这盘桃的吗？

2

在课本上分一分。

在展台上展示学生分的结果。

1

提问：这盘桃的是几个？

2