苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数(连续进位)》教学设计.pdfVIP

苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数（连续进位）》教学设计

一.教材分析

苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数（连续进位）》这一章节主要让

学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，以及学会处理连续进位的问题。教材通

过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解和掌握计算方法，培养学生

的运算能力和逻辑思维能力。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法有一定的认识和

理解。但是，对于三位数乘一位数，尤其是连续进位的情况，学生可能还存在一定

的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解和掌握计算方法，并通过大

量的练习，让学生熟练掌握。

三.教学目标

1.让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

2.让学生学会处理连续进位的问题。

3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

四.教学重难点

1.教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法，连续进位的处理。

2.教学难点：连续进位的理解和运用。

五.教学方法

采用“引导发现法”和实践操作法“”进行教学。通过生动有趣的例题，引导学生

自主探索和发现计算方法，再通过大量的实践操作，让学生在实际计算中熟练掌握。

六.教学准备

1.准备相关的教学PPT，包括例题和练习题。

2.准备练习本，供学生做练习。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

出示一个两、三位数乘一位数的算式，让学生尝试计算。引导学生发现两、三

位数乘一位数的计算方法，并讲解连续进位的处理。

3.操练（10分钟）

让学生独立完成一些两、三位数乘一位数的计算题，并及时给予反馈和指导。

4.巩固（10分钟）

出示一些有关连续进位的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

5.拓展（10分钟）

出示一些三位数乘两位数的题目，让学生尝试计算，引导学生运用刚才学到的

方法。

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行小结，强调两、三位数乘一位数的计算方法和连续进位的

处理。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些两、三位数乘一位数的计算题，要求学生在家长的监督下完成，并签

名确认。

板书两、三位数乘一位数的计算方法和连续进位的处理。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决他们在计算中遇到的

问题。对于连续进位这个难点，可以通过反复的练习，让学生熟练掌握。同时，要

引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的应用能力。

在教学《两、三位数乘一位数（连续进位）》这一课时，我发现学生的学习兴

趣较为浓厚，但在实际操作中，部分学生对于连续进位的处理仍存在一定的困难。

这让我认识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的

实际情况进行有针对性的指导。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

1.问题一：部分学生在计算两、三位数乘一位数时，对于连续进位的处

理不够熟练，容易出错。

解决办法：针对这一问题，我在课堂上进行了专门的讲解和示范，让学生明确

连续进位的概念和处理方法。同时，我还设计了一些针对性的练习题，让学生在课

后进行巩固。

2.问题二：部分学生在完成练习时，速度较慢，影响了课堂进度。

解决办法：为了提高学生的计算速度，我在课堂上采取了分组竞赛的方式，激

发学生的竞争意识。同时，我还引导学生进行课后的自主练习，提高他们的计算熟

练度。

3.问题三：部分学生在面对复杂题目时，容易慌乱，不知从何下手。

解决办法：对于这一问题，我在课堂上进行了例题的详细讲解，让学生了解解

题的思路和方法。同时，我还鼓励学生在遇到问题时，积极请教同学和老师，共同

解决问题。

1.针对连续进位这个难点，我在课堂上应花费更多的时间进行讲解和示

范，让学生充分理解并掌握。