2.7 昼夜和四季变化对生物的影响（教学设计）六年级科学上册（教科版）.docx

教科版（2017年）科学六年级上册

《昼夜和四季变化对生物的影响》教学设计

课题

2.7昼夜和四季变化对生物的影响

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。

2.地球运动和地球上的一些现象有因果关系。

科学思维：

1.培养资料搜集和信息整合的能力，了解昼夜交替和四季变化对动物、植物、人类的生活造成的各种影响。

2.有总结归纳知识的习惯，有建构知识网络的意识。

探究实践：

1.通过网络学习、收集并整理资料，了解昼夜交替和四季变化对生物的影响。

2.利用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。

态度责任：

1.了解自然之妙、感受生命之坚强、生命之美，形成自然敬畏之心。

2.了解科学研究与技术应用，知道产品的投产必须经过对环境和自然影响的论证。

教学重难点

重点：整理、交流、分析昼夜交替和四季变化对生物的影响。

难点：理解生物的行为会随着环境的变化而做出适应性改变。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.回顾：①地球自转形成昼夜交替现象。②地球公转产生四季变化。

2.提问：昼夜交替和四季变化，对地球上的生物有什么影响？

课

程

学

习

探索

交流与填写

1.说一说：昼夜交替或四季变化对生物有哪些影响？

（1）学生自由发言，举例子居多。

（2）图片展示：公鸡打鸣——昼夜交替（动物）、昙花——昼夜交替（植物）、刺猬冬眠——四季变化（动物）。[提示：图片可更换。若梳理学生的举例，选择“动物/植物/人类”、“昼夜交替/四季变化”中的一种代表性情况板书。]

（3）归纳：无论是动物还是植物，它们的行为都随着环境的改变而变化。

2.填一填：写下我们所知道的昼夜交替和四季变化对生物的影响。

学生填写，小组内部交流。[强调：①相同或相近的类别需要进行整合；②针对多种答案，适当分类。]

提问：你知道“生物发生改变的具体原因是什么吗？”[过渡性提问，引出后面的分类分析。]

（一）昼夜交替对生物的影响

1.班级分享交流，投屏讨论。

2.教师讲解，出示：

3.小结：昼夜交替对生物的影响中，光照是最主要的影响因素。

4.播放视频：“植物也需要睡眠吗？”

（二）四季变化对生物的影响

1.班级分享交流，投屏讨论。

2.教师讲解，出示：

3.小结：四季变化对生物的影响中，气温和降水都是影响因素之一。

三、研讨

1.通过收集资料，我们知道了昼夜交替和四季变化对生物还有哪些影响呢？

四、拓展

总结本单元中我们认识到的地球运动的知识。

课堂

小结

通过本课的学习，我们知道：昼夜交替和四季变化对地球上的生物都产生了影响。其中：①光照是昼夜交替中最主要的影响因素；②四季变化的过程中，气温和降水都是影响因素之一。为了适应环境的变化，植物、动物、人们的生理、行为都会发生适应性改变。

板书设计

教学反思

在进行教学的过程中，学生大多是有话可说的，然而发言的内容要么重复性高、要么过于偏怪。为避免这种情况，教师可提前一周布置课前作业，让学生在课下收集资料做好准备。另外，本讲十分考验学生的分类和整理能力，教师也可在课堂交流展示中多鼓励学生采用思维导图的形式进行训练。