苏教版三年级上册数学《认识周长》校级公开课教学设计 .pdfVIP

苏教版三年级上册数学《认识周长》校级公开课教学设计

一.教材分析

《认识周长》是苏教版三年级上册数学的重要内容，它让学生初步理解周长的

概念，学会用直尺和圆规测量封闭图形的周长，培养学生动手操作能力和合作意识。

本节课的内容为后续学习面积、图形的变换等知识打下基础。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察、操作和语言表达能力，但对于周长的概

念和计算方法还需要进一步引导和培养。此外，学生的数学思维和逻辑推理能力也

在逐步发展，适当时可以给予学生一定的挑战，提高他们的思考能力。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生理解周长的概念，学会用直尺和圆规测量封闭图

形的周长，培养学生的动手操作能力。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生体验探究周长的

过程，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、

勇于挑战的精神。

四.教学重难点

1.重点：让学生掌握周长的概念，学会用直尺和圆规测量封闭图形的周

长。

2.难点：理解周长的本质，能够灵活运用周长的知识解决实际问题。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活情境的引入，让学生感受周长的实际意义。

2.动手操作法：让学生通过实际操作，体验测量周长的过程。

3.合作交流法：引导学生分组合作，共同完成任务，培养学生的合作意

识。

4.引导发现法：教师引导学生发现周长的规律，培养学生独立思考的能

力。

六.教学准备

1.教具：直尺、圆规、图形卡片、绳子等。

2.学具：每个学生准备一套测量工具（直尺、圆规）、练习本。

3.教学课件：周长的概念、测量方法、实际应用等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示生活情境，如操场、花园等，引导学生发现这些图形的

边界，从而引出周长的概念。

2.呈现（10分钟）

教师通过讲解和示范，让学生初步理解周长的概念，学会用直尺和圆

规测量封闭图形的周长。

3.操练（10分钟）

学生分组进行实践操作，测量不同图形的周长，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）

学生独立完成练习题，检测自己对周长的理解和掌握程度。

5.拓展（10分钟）

教师提出一些实际问题，如教室的周长是多少？“”让学生运用所学知

识解决。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固周长的概念和测量方法。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些有关周长的练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

60分钟。

《认识周长》这一节课的教学设计，以学生的生活情境为切入点，通过实物演

示和动手操作，让学生初步理解周长的概念，学会用直尺和圆规测量封闭图形的周

长。在教学过程中，我注重了学生的实践操作和合作交流，试图让学生在活动中体

验和探究周长的意义。

在实施过程中，我发现了一些问题。首先，部分学生在理解周长概念时，还存

在一定的困难。这可能是因为他们对实际生活中的周长现象感知不足，或者是对周

长的抽象概念难以理解。其次，在动手操作环节，部分学生由于操作不规范，导致

测量结果不准确。这可能是因为他们在使用直尺和圆规时，没有掌握正确的测量方

法。再次，在拓展环节，部分学生对于将周长知识应用于实际问题，还存在一定的

障碍。这可能是因为他们的生活经验不足，或者是他们的数学思维和